運用多媒體技術優(yōu)化初中音樂課堂教學的意義及方法研究.pdf

1、隨著現代科學技術的不斷發(fā)展與進步，教育也逐步進入現代化階段,教學技術和教學手段的現代化水平，也成為衡量教育現代化的重要標準。其中，多媒體技術的出現，不僅改變了人類獲取、處理、使用信息的方式，也改變了人類學習的方式。多媒體技術在改善人機交互效果、提高信息交流效率、促進自主學習、探究學習等方面都具有十分重要的作用。多媒體技術參與到音樂課堂教學中來，也為傳統(tǒng)的音樂課堂教學帶來了新的生機和活力。
　　近幾年，多媒體技術在音樂課堂教學中逐漸

2、普及，但隨之而來的是，許多老師及學生對多媒體技術在認識方面、理解方面及具體的運用方面都出現了一些相應的問題。如何在音樂課堂上合理使用多媒體技術，讓多媒體技術更好地為教育教學服務，值得我們進行深入的探討和研究。
　　初中音樂教學在學生的音樂學習過程中占有非常重要的地位，這一時期的學生大都處于青春期，也正處在審美意識的形成期。在這一時期，他們在認知水平、思維能力、心理特征等方面逐步趨于成熟，可塑性非常強。在初中音樂課堂教學中使用多媒體

3、輔助技術，能夠把原來平面的、單調的書本內容制作成音像結合、圖文并茂的多媒體教學課件，使學生能夠更加容易的認識美、欣賞美、創(chuàng)造美，提高了課堂教學效率，具有巨大的社會意義和實用價值。
　　根據新課標要求，音樂教育應以“審美教育為核心”，在這一指導思想下，如何讓音樂課堂教學體現出時代性，如何做到“以學生為主體”，使學生能夠認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，是我們進行課堂教學設計的根本宗旨。本文將以“新課程理念”為指導思想，從“新課程標準”

4、入手，從各方面深入探討在初中音樂課堂教學中應如何運用多媒體，為初中音樂教學的現代化起到一定的推動作用。
　　全文共分為五個部分：
　　第一部分為緒論。
　　第二部分主要對運用多媒體技術開展初中音樂課堂教學的意義研究。
　　第三部分主要分析當前多媒體技術輔助教學存在的問題。
　　第四部分主要根據初中音樂教學特點，研究運用多媒體技術開展課堂教學的方式方法。
　　第五部分為本人在實際教學過程中運用多媒體技術