高校資助類獎助學(xué)金評定工作的問題及對策.pdf

1、隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大與教育體制改革的深入，高校內(nèi)出現(xiàn)了“貧困大學(xué)生”這一普遍存在的特殊群體，由此而來貧困生問題亦成為我國社會以及高校普遍面對的熱點(diǎn)問題。為切實(shí)解決貧困生的實(shí)際求學(xué)問題，國家從“科教興國”和“人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略全局著眼，采取了一系列科學(xué)有效的措施來幫扶貧困生。其中，國家獎學(xué)金、助學(xué)金等資助類獎助學(xué)金是非常重要的一個舉措。但是，對于工作在高校學(xué)生管理工作一線的人員來說，資助政策的發(fā)展意味著工作量和工作難度的增加。在實(shí)際的操作過程

2、中，作為資助類獎助學(xué)金體系中重要一個環(huán)節(jié)的獎助學(xué)金的評定工作，讓很多的學(xué)生管理工作者束手無策，甚為頭疼。
　　 通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)高校在資助類獎助學(xué)金的評定工作中普遍存在這樣的問題：
　　 一是高校資助類獎助學(xué)金評定客體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)比較籠統(tǒng)；二是高校資助類獎助學(xué)金評定主體缺位；三是高校資助類獎助學(xué)金評定方法比較單一；四是高校資助類獎助學(xué)金評定的操作程序比較簡單；五是高校資助類獎助學(xué)金評定工作與思想教育相脫節(jié)。針對上

3、述問題，筆者通過自己的研究思考，提出了相關(guān)的建議。一是制定客觀的高校資助類獎助學(xué)金評定客體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)；二是建立專業(yè)化高校資助類獎助學(xué)金評定工作隊伍；三是采用量化的高校資助類獎助學(xué)金評定方法；四是制定嚴(yán)密的高校資助類獎助學(xué)金評定工作操作程序；五是強(qiáng)化高校資助類獎助學(xué)金受助者思想教育。
　　 本文將對高校資助類獎助學(xué)金評定工作進(jìn)行深入的研究，并以武漢科技大學(xué)外國語學(xué)院資助類獎助學(xué)金評定工作辦法為實(shí)例，對進(jìn)一步完善資助類獎助學(xué)金的評定