物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與《科學(xué)》課程整合研究.pdf

1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為人類拓展能力的創(chuàng)造性工具，它的普及應(yīng)用勢在必行，引入到教育領(lǐng)域?qū)⒏淖儸F(xiàn)有的教學(xué)方式，甚至改變個人學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與課程整合”已經(jīng)成為我國面向21世紀教育教學(xué)改革的新視點。
　　 本文簡要介紹了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念、核心技術(shù)和應(yīng)用前景，以我國基礎(chǔ)教育課程改革中所提出的“信息技術(shù)與課程整合”理念為研究背景，把建構(gòu)主義教學(xué)與學(xué)習(xí)理論等多種理論作為理論基礎(chǔ)，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新的信息技術(shù)教學(xué)工具，引入“探究性

2、”學(xué)習(xí)模式的科學(xué)課課堂。
　　 對“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與《科學(xué)》課程整合”課題的研究和實施，對發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力都有著積極的作用，讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生求知欲和興趣，引領(lǐng)他們對周圍現(xiàn)實世界中的科學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，輔助他們掌握進行科學(xué)活動的方式方法，在活動過程中使之了解科技與社會的關(guān)系，為以后的科學(xué)學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)和個人的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
　　 通過本研究，表明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅革新了教學(xué)和學(xué)習(xí)的實驗儀器與