小學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究——以佛山市南海區(qū)桂城街道南師附小為個(gè)案.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，又是最佳期。從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。我校通過幾年的養(yǎng)成教育理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，采用了行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、案例分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等探究方法，一方面，通過喚醒學(xué)生責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生責(zé)任情感來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的事情、自己的身心健康負(fù)責(zé)任等途徑，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。另一方面，老師們?cè)趨⑴c課題和實(shí)踐研究中，提高了對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)和教育水平

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