中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的演講辭研究——從“課標(biāo)、教材、教學(xué)”三位一體的角度.pdf

1、演講是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中發(fā)表見(jiàn)解,提出主張,抒發(fā)情感,以達(dá)到說(shuō)服人、感染人、教育人、激勵(lì)人的目的的活動(dòng)。它具有提高口語(yǔ)表達(dá)能力、提高思想和文化素質(zhì)、提高思維能力和應(yīng)變能力、建立良好的人際關(guān)系的作用。演講的系列活動(dòng)。包括演講辭的閱讀鑒賞、演講的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)和演講稿的寫作,都與語(yǔ)文課標(biāo)中的語(yǔ)文素養(yǎng)息息相關(guān).它全面而有效地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
　　 本論文的創(chuàng)新之處是從演講出發(fā),通過(guò)語(yǔ)文課標(biāo)中的演講、語(yǔ)文教材中的演講和語(yǔ)

2、文教學(xué)中的演講三個(gè)層面來(lái)研究演講辭的閱讀鑒賞、演講的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和演講稿的寫作訓(xùn)練三個(gè)層面的問(wèn)題,形成“三位一體”的層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的研究框架.
　　 從演講對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展的促進(jìn)作用為切入點(diǎn),探究了近百年來(lái)中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的演講理念的發(fā)展歷程,發(fā)現(xiàn)演講在課標(biāo)中呈現(xiàn)出連續(xù)性、全面性、針對(duì)性的特點(diǎn);從課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材的統(tǒng)領(lǐng)作用為切入點(diǎn),探究了建國(guó)后人教社出版的10套高中語(yǔ)文教材和現(xiàn)行的七版本14套初高中語(yǔ)文教材中的演講內(nèi)

3、容的體現(xiàn)情況,分別從演講辭選文、演講口語(yǔ)交際、演講稿寫作等方面進(jìn)行篇目、比例、主題、組合方式上的比較研究,得出演講在教材中呈現(xiàn)篇目比例偏少、主題鮮明、組合方式豐富多彩的特點(diǎn);從課標(biāo)、教材是教學(xué)的基礎(chǔ)為切入點(diǎn),探究了演講辭教學(xué)、演講口語(yǔ)交際教學(xué)和演講稿寫作教學(xué)之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)三者之間是相互促進(jìn)、相互發(fā)展的關(guān)系的特點(diǎn)。
　　 論文分5章來(lái)論述:第1章,導(dǎo)論部分,介紹研究緣由和意義,研究層面和選題界定,研究思路和方法;第2章,研究語(yǔ)文