農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的利益博弈——基于蘇鎮(zhèn)個(gè)案的實(shí)地研究.pdf

1、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整有其內(nèi)在邏輯，并受外部環(huán)境因素的影響與制約，既是社會(huì)變革的重要組成部分，也是農(nóng)村教育變革的重要舉措。在農(nóng)村中小學(xué)布局發(fā)展演變的歷程中，充滿了理論邏輯與實(shí)踐邏輯的分歧與對(duì)立。本研究選擇特定區(qū)域，以實(shí)地調(diào)研的形式深入分析學(xué)校布局調(diào)整背后各種力量的此消彼長，有助于發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展演變的規(guī)律，為進(jìn)一步解決農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整遺留問題，推動(dòng)農(nóng)村教育順利轉(zhuǎn)型提供參考與借鑒。具體而言，論文框架共計(jì)三個(gè)部分。
　　 在第一部分

2、，首先闡述了選題緣由、研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象和研究方法，對(duì)蘇鎮(zhèn)及所在區(qū)域的地理環(huán)境、歷史人文、經(jīng)濟(jì)狀況和教育傳統(tǒng)進(jìn)行了比較詳盡的介紹，點(diǎn)明了其為中國一般農(nóng)村典型的特點(diǎn)。接下來分析了自新式學(xué)堂產(chǎn)生以來，在現(xiàn)代化與城鎮(zhèn)化的大背景下，農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)與學(xué)校生源的發(fā)展變化，加之國家政策不斷地?fù)u擺于公平和效率之間，使得農(nóng)村中小學(xué)的數(shù)量、規(guī)模與布局也隨之發(fā)生了相應(yīng)變化。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，個(gè)體利益與地方利益從屬于國家利益，缺乏自我表達(dá)的意識(shí)與空間，農(nóng)村中小學(xué)

3、布局受國家政策和人口因素影響較大。20世紀(jì)90年代以來，利益主體逐步分化且日益成熟，在農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中依據(jù)各自實(shí)力，選擇符合自身利益的表達(dá)方式和行動(dòng)策略，使學(xué)校布局向著有利于自己所在群體的方向發(fā)展。
　　 第二部分是實(shí)地調(diào)研的主體部分，包括三個(gè)章節(jié)，分別介紹了蘇鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整的三種類型。第四章選取了蘇鎮(zhèn)較早建立的幾處小學(xué)為個(gè)案，以他們的發(fā)展和命運(yùn)為主線，分析不同時(shí)期政府和村民辦學(xué)、就學(xué)積極性的變化，以及學(xué)校的發(fā)展、增減與合并

4、。第五章選取了位于蘇鎮(zhèn)最北端的一處中學(xué)為例，通過該校屢次被撤并仍能存在的事實(shí)，分析了農(nóng)村初中學(xué)校撤并過程中各種力量的對(duì)抗。第六章以第四中學(xué)被撤并，私立學(xué)校嵌入為開端，介紹了萬隆學(xué)校在本地從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展變化，以及給當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)、生源流動(dòng)和學(xué)校規(guī)模等造成的影響。
　　 第三部分是論文的深化與結(jié)論部分，也是論文的難點(diǎn)所在。第七章分析了中央、地方和農(nóng)民等不同利益主體在不同歷史時(shí)期對(duì)待教育的目標(biāo)取向及行動(dòng)邏輯，闡明了由此導(dǎo)致的各