四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的大范圍普及，高職學(xué)院教務(wù)管理已向信息化不斷深入。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)采用的是成都金窗教務(wù)管理系統(tǒng)，但該系統(tǒng)對教學(xué)過程管理方面十分薄弱，本課題以該系統(tǒng)為基礎(chǔ)，根據(jù)四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程管理需求，形成較為完善的四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程管理系統(tǒng)。課題針對學(xué)院實際情況，分析了金窗教務(wù)管理系統(tǒng)及不足之處、學(xué)院教學(xué)過程管理流程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的實際情況和相關(guān)理論和技術(shù)，充分理解系統(tǒng)需求，確定了系

2、統(tǒng)開發(fā)方案：選用Windows Server2003操作系統(tǒng)，使用SQL Server2000數(shù)據(jù)庫技術(shù)，在Microsoft Visual Basic.Net平臺上,采用B/S模式，基于ASP.NET進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，使用ADO.NET數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)操作數(shù)據(jù)。
　　用戶基本需求為：利用金窗教務(wù)管理系統(tǒng)排出的周課表生成全學(xué)期日課表,日課表中應(yīng)不含節(jié)假日和學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)時期和課程；教師自己調(diào)課，相關(guān)系部審核教務(wù)處確認(rèn)的流程進(jìn)行調(diào)課管理；教

3、學(xué)日志、督導(dǎo)日志和班務(wù)日志共同管理教學(xué)執(zhí)行情況，并以此為據(jù)，考慮教學(xué)班人數(shù)及合班課、教師職稱等因素計算出教師的教學(xué)工作量和津貼；課表查詢功能包括按教師、學(xué)生、教室和節(jié)次四種方式進(jìn)行，還能進(jìn)行學(xué)生考勤、空閑教室和教學(xué)進(jìn)程表查詢；能分教師個人、部門、全校進(jìn)行工作量和津貼統(tǒng)計匯總，能分學(xué)生、班級、部門匯總學(xué)生考勤等。經(jīng)過需求分析，繪制了業(yè)務(wù)流程圖和數(shù)據(jù)流圖，并進(jìn)行系統(tǒng)總體設(shè)計。明確系統(tǒng)各功能模塊，包括基礎(chǔ)信息管理、調(diào)課管理、教學(xué)過程日志管理、

4、查詢和匯總五大功能模塊共二十八個Web頁面；數(shù)據(jù)庫設(shè)計包括日課表等近二十個數(shù)據(jù)表存儲相關(guān)信息；設(shè)計類模塊包括數(shù)據(jù)庫連接等若干過程和函數(shù)；各Web頁面中控件的屬性設(shè)計、事件過程設(shè)計等代碼。最后測試了本系統(tǒng)，通過測試，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)能實現(xiàn)用戶需求，對學(xué)院教學(xué)過程管理提供了強(qiáng)有力的工具。
　　本系統(tǒng)能與四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院購買的金窗教務(wù)教務(wù)管理系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，絕不影響金窗教務(wù)管理軟件的運行，能分利用金窗教務(wù)管理軟件中使用的數(shù)據(jù)表處理前期數(shù)據(jù)，很大程