音樂教育思維在學(xué)前教育專業(yè)中的拓展.pdf

1、學(xué)前音樂教育是學(xué)前教育的重要組成部分。隨著學(xué)前教育的大眾化，更多的家長(zhǎng)也越來越重視兒童的學(xué)前音樂教育，學(xué)前音樂教育要以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為兒童提供健康、豐富的教育。我們要積極探索學(xué)前音樂教育的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，采取適合學(xué)生實(shí)際的有效策略，要用新的音樂教育思維來看待我國當(dāng)前的學(xué)前音樂教育。
　　 本文從理論上闡述了學(xué)前音樂教育的意義，真正抓好學(xué)前音樂教育需要行進(jìn)者不斷轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念和固

2、化的經(jīng)驗(yàn)，改變?cè)械牧?xí)慣，在新的教育形勢(shì)下不斷摸索和探討。
　　 本文在更加理性的教育理念的引領(lǐng)下對(duì)學(xué)前音樂教育進(jìn)行了有益的探索，同時(shí)在調(diào)查了當(dāng)前學(xué)前音樂教育的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出了一些對(duì)策和建議。
　　 本文參考大量國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，結(jié)合國外的研究現(xiàn)狀和我國學(xué)前音樂的實(shí)際情況，闡述了論文研究的背景和意義，從提高教師的技能、關(guān)注兒童的情感和快樂、讓兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、課堂的組織和教學(xué)形式的角度，闡述分析了學(xué)前音樂教育的方法和途徑。<