古村落地方課程開發(fā)研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革針對我國長期以來課程體系大一統(tǒng)的弊端，積極倡導地方課程開發(fā)，力圖充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，因地制宜構(gòu)建地方課程體系，以滿足各地區(qū)的教育發(fā)展需求。這一舉措不僅極大地調(diào)動了教師參與課程決策的積極性，而且有利于促進學生全面和諧發(fā)展。
　　 古村落是我國數(shù)千年農(nóng)耕文化的結(jié)晶，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，其蘊含著豐富的物質(zhì)資源和非物質(zhì)資源，如古建筑、雕刻、壁畫、飲食文化、服飾文化、民俗音樂等等，這些都形成了一個天然的

2、、豐富多樣的地方課程資源庫。因此，如何把握這次基礎(chǔ)教育改革的良機，合理開發(fā)利用上述資源，構(gòu)建具有古村落特色的地方課程體系，成為當前古村落教育發(fā)展的重中之重。
　　 本研究立足于古村落的教育價值，首先充分論證了古村落地方課程開發(fā)的必要性與可行性，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)課程理論，從地方課程開發(fā)的目標、內(nèi)容、實施、評價四個方面著手系統(tǒng)構(gòu)建古村落地方課程，以期為古村落區(qū)域的地方課程開發(fā)提供可以借鑒的較為完整的操作模式。
　　 全文分為

3、六個部分:
　　 第一部分，緒論。本章主要闡述了問題的提出、研究的目的與意義，界定了本研究中的相關(guān)概念，并就古村落地方課程開發(fā)研究現(xiàn)狀進行了詳細的介紹，提出了本研究的研究思路和方法。
　　 第二部分，古村落地方課程開發(fā)的必要性與可行性。首先，從古村落的價值和古村落地方課程開發(fā)的價值兩方面分析了古村落地方課程開發(fā)的必要性;其次，從新課改、古村落豐富資源條件以及學生的興趣三方面論述了古村落地方課程開發(fā)的可行性。
　　

4、 第三部分，古村落地方課程開發(fā)的目標與原則。本章主要從古村落地方課程開發(fā)的目標、原則兩方面詳細闡述了古村落地方課程開發(fā)的基本理念。
　　 第四部分，古村落地方課程開發(fā)內(nèi)容。首先，對古村落文化資源的類型作出分類;其次，從古村落地方課程開發(fā)的價值角度來闡述古村落地方課程開發(fā)的內(nèi)容;最后，根據(jù)學校當前開設(shè)的課程門類，重點分析了古村落地方課程開發(fā)與利用的主題。
　　 第五部分:古村落地方課程實施。本章從古村落地方課程實施的價值取