基于CDIO計算機工程教育教學(xué)平臺研究與實現(xiàn).pdf

1、工程教育的目的是為學(xué)生成為一名成功的工程師提供所需要的學(xué)習(xí),具有專門技術(shù)、社會意識和創(chuàng)新精神,在計算機領(lǐng)域的發(fā)展相比傳統(tǒng)領(lǐng)域又是相對比較日新月異,對于日益復(fù)雜的技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展,計算機工程教育教學(xué)也迎來了前所未有的挑戰(zhàn),如果繼續(xù)沿用過去的理論教育模式勢必導(dǎo)致學(xué)生的計算機綜合應(yīng)用能力的下降,再加上企業(yè)對計算機應(yīng)用人才的需求越來越大,我們急需提高工程教育的質(zhì)量和內(nèi)涵。
　　CDIO(Conceive-Design-Implement-

2、Operate)工程教育改革通過培養(yǎng)學(xué)生成為全面的工程師應(yīng)育而生,使學(xué)生理解如何在一個現(xiàn)代團隊環(huán)境下去構(gòu)思,設(shè)計,實施,運行復(fù)雜的具有高附加值的工程產(chǎn)品、過程和系統(tǒng),CDIO教學(xué)模式的主要特色在于它創(chuàng)造了能夠深化學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和實際能力的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,采用現(xiàn)代教育方法、創(chuàng)新教學(xué)方法和新的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué)生的綜合能力,并提供有助于理解和記憶理論抽象思維的實際應(yīng)用機會和掌握深厚基礎(chǔ)知識的途徑,同時還激發(fā)了學(xué)生在個人和人際交往方面的能力和學(xué)習(xí)。

3、r>　　本文依照CDIO工程教育理念,在修訂教學(xué)計劃、課程體系以教學(xué)模式、教學(xué)評估方法基礎(chǔ)之上,設(shè)計開發(fā)了CDIO教學(xué)改革所需要的計算機工程教育教學(xué)平臺。系統(tǒng)功能上,實現(xiàn)了CDIO教學(xué)大綱、課程體系的展示;建立了開放式學(xué)習(xí)資源,支持上傳與下載;搭建了CDIO項目協(xié)作式學(xué)習(xí)的工具:生成學(xué)習(xí)小組、BBS論壇、實時聊天、信箱等;結(jié)合CMM軟件成熟度(Captivity Maturity Model)原理完成CDIO能力評價,主要運用問卷調(diào)查與