工程制圖與計算機繪圖教學融合的實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機技術的發(fā)展和普及，“甩掉圖板作圖”是工程制圖的發(fā)展必然。大部分從事職業(yè)教育的工科院校，在開設工程制圖(機械制圖)課程同時，還開設計算機繪圖課程。而在實際教學實施中，兩門課程采用分離式教學，關系相互割裂。這樣的教學形式，存在兩大弊端：教學耗用大量課時，不符合當前精減傳統(tǒng)課程課時的要求；教學內容缺乏關聯(lián)，不利于保障學生學習效果。針對上述情況，論文闡述了“以制圖(課程)為理論，以計算機繪圖(課程)為工具”實現(xiàn)兩門課程教學融合的教改思

2、想，并從教學內容優(yōu)化整合和開發(fā)設計習題練習軟件兩個方面論述實現(xiàn)教學融合的方法。 在實現(xiàn)機械制圖與計算機繪圖的教學內容整合中，突破傳統(tǒng)教材的章節(jié)限制，以對學生能力培養(yǎng)為重點，強化實用性知識，弱化理論分析性知識。將計算機繪圖功能劃分為塊，融入到整合后的制圖教學內容中，形成機械制圖為理論指導，計算機繪圖為工具服務的課程新體系。 關于習題練習軟件開發(fā)，論述了開發(fā)設計和功能實現(xiàn)方法。該練習軟件是利用繪圖軟件AutoCAD開放體系結