高校輔導員與大學生和諧關系的構(gòu)建——基于河北農(nóng)業(yè)大學的調(diào)查與思考.pdf

1、當前，隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校大學生群體特征發(fā)生顯著變化，這對高校輔導員與大學生的和諧關系提出了新的要求。大至社會教育，和諧的師生關系對高校各項工作的貫徹落實具有舉足輕重的影響，更對當前高校改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠意義。小至大學生個人成才，師生的和諧關系亦是培養(yǎng)高素質(zhì)大學生的重要渠道。若高校輔導員與大學生關系和諧，不僅有助于輔導員在學生中間開展教育教學工作,還有利于提高大學生思想政治教育成效。反之，則會削弱思想政治教育的影響力，更

2、有甚者，致輔導員的工作難以開展，雙方心理產(chǎn)生芥蒂。因此，堅持“以人為本”的原則，重新審視高校輔導員與大學生的和諧關系，并進行深入分析，進而采取新舉措，為構(gòu)建和諧校園打下良好的基礎，勢在必行。
　　本論文主要采取問卷調(diào)查、訪談研究、系統(tǒng)分析的研究方法，通過閱讀大量構(gòu)建師生和諧關系，輔導員與學生關系方面的書籍和文獻，對有關理論進行系統(tǒng)分析，分析各高校輔導員隊伍建設方面的成功經(jīng)驗，在注意學習、借鑒、吸收別人研究成果的基礎上，對高校輔導員

3、隊伍建設問題進行探索研究。通過研究河北農(nóng)業(yè)大學學生對輔導員的認知及期望調(diào)查，并對班級輔導員進行訪談，從學生和輔導員的立場兩方面進行分析，對構(gòu)建和諧關系必要性及可行性提出想法，探究出解決方案。
　　分析結(jié)果表明，影響高校輔導員與大學生和諧關系的因素主要有:第一，學生對輔導員的管理存在一定抵觸心理。第二，輔導員存在一定程度的職業(yè)倦怠思想。第三，輔導員的綜合素質(zhì)有待提高。第四，高校深化教育改革對學生管理提出了更高要求。
　　構(gòu)建高

4、校輔導員與學生的和諧關系，從提高輔導員綜合素質(zhì)方面，逐步完善各高校師資交流體系;認真學習相關理論知識，在潛移默化中影響學生;加強實踐能力訓練，為學生提供力所能及的幫助。從提高學生的思想水平方面，以愛國主義教育為重點，以理想信念教育為核心，以基本道德規(guī)范為基礎;實現(xiàn)“管”與“理”相結(jié)合，因勢利導，以校園活動為載體，全面加強學生的思想教育。從健全高校評價和考核機制方面，加強領導與管理，采取學生評價和學院考核輔導員相結(jié)合的方式，每學期增加評價