地理小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和策略研究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201120021遣掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨地理小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和策作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：略研究趙苗苗學(xué)科教學(xué)地理林憲生教授二。一三年五月摘要當(dāng)今中學(xué)地理教學(xué)受到應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，學(xué)生習(xí)慣了“教師講，學(xué)生記”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，合作意識(shí)很薄弱。隨著地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，學(xué)生在課堂的主體地位的進(jìn)一步確立，教師角色的轉(zhuǎn)換使得課堂形態(tài)已然發(fā)生變化，作為地理教育工作者，必須遵循現(xiàn)代教育理念

2、，將自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合，將合作學(xué)習(xí)引入中學(xué)地理課堂。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中深入學(xué)習(xí)。它與中學(xué)地理的野外實(shí)踐、地理實(shí)驗(yàn)和課堂合作可以密切結(jié)合，此間它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、有利于學(xué)科成績(jī)的提高、自尊心的建立、自信心的增強(qiáng)，從而使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生的合作技能和地理思維。地理教師應(yīng)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)養(yǎng)成地理思維，熟識(shí)研究地理問(wèn)題的基本過(guò)程和手段，具有初步解

3、決地理問(wèn)題的能力。筆者在閱讀了大量教育教學(xué)理論書籍對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了文獻(xiàn)研究、綜合論述和理論基礎(chǔ)分析，根據(jù)對(duì)合作學(xué)習(xí)的研究得出了地理合作學(xué)習(xí)的含義、流程、作用和特點(diǎn)，運(yùn)用課堂實(shí)地觀察和問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)中學(xué)地理合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究分析，發(fā)現(xiàn)存在許多問(wèn)題：合作學(xué)習(xí)流于形式化、小組組建不合理現(xiàn)象普遍、學(xué)生難以公平參與、教師指導(dǎo)失當(dāng)、教學(xué)評(píng)價(jià)不完善等。究其原因在于合作學(xué)習(xí)在實(shí)施過(guò)程中受到教育價(jià)值觀、學(xué)生、教師和其他因素的影響。針對(duì)目前地理課