中國傳統(tǒng)人文精神在高校校園文化建設中的實踐價值及其實現(xiàn)研究.pdf

1、　　校園文化作為一種文化現(xiàn)象由來已久，它與學校的產(chǎn)生、發(fā)展是一脈相承的。隨著對校園文化重視程度的加深，學術界對校園文化理論的研究也日趨深入。從1986年前后校園文化理論研究的興起到近年來校園文化理論體系的基本確立，校園文化研究已從基礎理論的關注轉向對應用理論的拓展，并取得了豐碩的成果。特別是近年來，中國改革開放步伐的不斷加大使得大量外來文化涌入中國，出現(xiàn)了多元文化的局面。多元文化的交融和碰撞對中國社會文化特別是對中國高校校園文化產(chǎn)生了巨

2、大的影響。一方面有利于高校校園文化吸收與借鑒外來文化，實現(xiàn)高校校園文化的國際化；另一方面則沖擊著高校校園文化對傳統(tǒng)文化的吸收和傳承，在一定程度上，導致了高校校園人傳統(tǒng)人文精神的缺失，因而使得本國的高校校園文化缺乏民族特色，出現(xiàn)“千校一律，千校一面”的現(xiàn)象。近年來校園文化建設逐漸成為學界研究的熱點，同時也取得了相對豐富的成果，但是，當前對校園文化的研究重點關注的主要是校園文化的國際化，而對校園文化的民族化則研究的比較薄弱。本文即在己有研究

3、的基礎上，從這一角度所作研究嘗試。
　　本文對中國傳統(tǒng)人文精神界定在一定范圍的前提下，運用教育文化學等相關學科的理論，提出了中國傳統(tǒng)人文精神在高校校園文化建設中的價值，并試圖探討中國傳統(tǒng)人文精神在高校校園文化建設中的價值實現(xiàn)。本文不僅在理論上分析了中國傳統(tǒng)人文精神在高校校園文化建設中的缺失現(xiàn)狀，而且還進行了深入的原因分析，最后從實踐的角度提出在高校校園文化建設中弘揚中國傳統(tǒng)人文精神的建議和措施。從而真正發(fā)揮中國傳統(tǒng)人文精神的優(yōu)勢