信息技術(shù)視野下的乒乓球運動技能學(xué)習(xí)研究.pdf

1、信息技術(shù)包含傳統(tǒng)的廣播、電視技術(shù),也包含現(xiàn)代的數(shù)字媒體技術(shù),如計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。信息技術(shù)是教育改革強有力的工具。使用恰當(dāng)?shù)脑?不同的信息技術(shù)可以增加人們受教育的機會,有助于教育適應(yīng)各種職業(yè)對信息技術(shù)素質(zhì)的需要,通過讓教學(xué)融合于現(xiàn)實生活來提高教育質(zhì)量。
　　 乒乓球是我國的國球,也是我國最大的娛樂體育項目之一。然而,乒乓球是一項非常難以掌握的運動技能。乒乓球旋轉(zhuǎn)特別強,動作執(zhí)行速度快。這個運動項目包含很多基本的和高級的技巧。而

2、且,培養(yǎng)乒乓球?qū)W習(xí)者的積極態(tài)度、興趣和動機也是很不容易的。對于學(xué)習(xí)者來說,要堅持練習(xí)乒乓球也非常困難。因此,應(yīng)該有效地利用某些信息技術(shù)來輔助實際的乒乓球運動技能學(xué)習(xí)。更具體地說,應(yīng)該利用信息技術(shù)影響乒乓球?qū)W習(xí)者的心理,并提高學(xué)習(xí)者的乒乓球技術(shù)水平。本文圍繞著信息技術(shù)在乒乓球運動技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用展開研究,研究成果包括以下幾個方面:
　　 第一:課程管理系統(tǒng)與乒乓球?qū)W習(xí)者主觀能力的關(guān)系研究。通過分析主觀能力的來源因素、課程管理系統(tǒng)與

3、主觀能力來源因素的關(guān)系,論文構(gòu)建了課程管理系統(tǒng)影響乒乓球?qū)W習(xí)者主觀能力的理論框架。在這個理論框架中,課程管理系統(tǒng)通過技術(shù)、態(tài)度情感和社會環(huán)境等因素對乒乓球?qū)W習(xí)者的主觀能力產(chǎn)生影響,主觀能力進(jìn)而影響學(xué)習(xí)者的相關(guān)知識和興趣。論文介紹了實驗平臺的構(gòu)建方法。實驗平臺采用Moodle開源課程管理系統(tǒng)構(gòu)建。論文通過定量的方法評價了這門課程對學(xué)習(xí)者的相關(guān)理論知識、主觀能力和興趣的影響。實驗結(jié)果表明Moodle課程在促進(jìn)乒乓球運動技能學(xué)習(xí)者主觀能力、相

4、關(guān)知識等方面具有顯著的統(tǒng)計意義。
　　 第二:在線學(xué)習(xí)環(huán)境對乒乓球?qū)W習(xí)動機的影響研究。論文分析了動機的影響因素、在線學(xué)習(xí)環(huán)境與動機影響因素之間的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,論文提出了在線學(xué)習(xí)環(huán)境影響乒乓球?qū)W習(xí)動機的理論框架。在這個框架中,在線學(xué)習(xí)環(huán)境可以通過情境因素、環(huán)境因素以及全局因素來影響乒乓球運動技能學(xué)習(xí)者的動機。論文詳細(xì)闡述了基于自我決定理論的在線學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建方法。這個在線學(xué)習(xí)環(huán)境能夠滿足學(xué)習(xí)者的自主需要、能力需要和關(guān)系需要。論

5、文通過定量的方法評價了這個在線學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)者的內(nèi)部動機、外部動機和無動機的影響。實驗結(jié)果表明在線學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)者的內(nèi)部動機、外部動機和無動機具有顯著性影響。
　　 第三:專家動畫示范和視頻反饋提高乒乓球技能習(xí)得效果的有效性研究。通過分析乒乓球技能習(xí)得效果的影響因素、專家動畫示范和視頻反饋與乒乓球技能習(xí)得效果的關(guān)系,論文構(gòu)建了專家動畫示范和視頻反饋影響乒乓球技能習(xí)得效果的理論框架。在這個理論框架中,專家動畫示范和視頻反饋通過可以