分層教學(xué)在初中英語寫作教學(xué)中的實(shí)效研究——以81中學(xué)九學(xué)年為例.pdf

1、英語寫作是一種思維過程，是學(xué)生表達(dá)自己思想和見解的一種方式。寫作作為聽說讀寫四大基本能力之一，對于英語語言習(xí)得有重要意義。同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中升學(xué)考試都對學(xué)生作文中的語法，句子以及謀篇布局有相應(yīng)要求。但從調(diào)查問卷及訪談結(jié)果來看，作文始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并且學(xué)生的作文基礎(chǔ)不同，水平相差懸殊。傳統(tǒng)的班級授課制很難解決不同層次學(xué)生所存在的不同問題。對此，筆者通過翻閱大量的資料并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以分層教學(xué)的相關(guān)理論為指導(dǎo)，通過調(diào)查問卷、訪

2、談等對目前初中九年級的英語寫作課以及學(xué)生的英語寫作情況進(jìn)行分析研究，同時在研究的基礎(chǔ)上為中考英語作文教學(xué)提供一個具體的、有參照意義的分層教學(xué)行動方案。本文主要通過詞匯、句子、文章過渡方式以及綜合寫作課四個方面進(jìn)行研究。
　　研究結(jié)果表明，分層寫作教學(xué)能夠有效的提高各個層次學(xué)生的英語作文成績，并掌握相關(guān)寫作技巧，提高英語寫作能力，提高學(xué)生的英語寫作興趣，使各教學(xué)層之間的差距縮小。同時在分層教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，充分調(diào)動了學(xué)生的