我國(guó)高校學(xué)生的科學(xué)歷史觀教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、科學(xué)歷史觀是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分,是馬克思和恩格斯所創(chuàng)立的關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展普遍規(guī)律的科學(xué),也是新世紀(jì)我國(guó)為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義道路所必須堅(jiān)持的重要的指導(dǎo)思想。隨著我國(guó)高等教育的逐步普及和當(dāng)代西方文化思潮的紛繁涌現(xiàn),年輕的莘莘學(xué)子如何在這開放的信息時(shí)代去偽存真,接受正確的科學(xué)的指導(dǎo)思想也成為了當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。因此,高校思想政治理論課面臨了新的挑戰(zhàn),高校對(duì)學(xué)生科學(xué)歷史觀教育的重視程度也被提到了前所未有的高度

2、,如何開展科學(xué)歷史觀教育,以幫助高校學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀成為當(dāng)前高校亟須解決的一個(gè)理論和實(shí)踐問(wèn)題。
　　本文從科學(xué)歷史觀的涵義和價(jià)值入手,在梳理當(dāng)前學(xué)術(shù)界有關(guān)高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育的研究成果基礎(chǔ)上,借鑒前輩學(xué)者們的研究成果和方法,開展當(dāng)前高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育現(xiàn)狀和對(duì)策研究。本文分四個(gè)部分,第一部分為緒論,介紹本研究的選題原因、研究現(xiàn)狀和研究宗旨、意義;第二部分,在討論新中國(guó)開展科學(xué)歷史觀教育教育必要性的基礎(chǔ)上,回

3、顧建國(guó)以來(lái)高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育的歷程,總結(jié)科學(xué)歷史觀教育的歷史經(jīng)驗(yàn)。第三部分在開展相關(guān)調(diào)查的基礎(chǔ)上,探討當(dāng)前科學(xué)歷史觀教育存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。第四部分提出改善和加強(qiáng)高?？茖W(xué)歷史觀教育的若干對(duì)策和建議。本文的特色是在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上分析當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育現(xiàn)狀和問(wèn)題,并且提出相應(yīng)的對(duì)策?？茖W(xué)歷史觀教育對(duì)于當(dāng)前壯大我國(guó)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài),加強(qiáng)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。而高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育在中國(guó)社

4、會(huì)的科學(xué)歷史觀教育中又具有基礎(chǔ)、示范、引領(lǐng)的作用。相信此項(xiàng)研究將會(huì)成為此后科學(xué)歷史觀教育系列研究的開端。文章從科學(xué)歷史觀在新中國(guó)建立的依據(jù)及堅(jiān)持科學(xué)歷史觀的必要性出發(fā),并對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)高?？茖W(xué)歷史觀教育的歷史作簡(jiǎn)要梳理。通過(guò)研究高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育的教學(xué)環(huán)境和制度體系,有針對(duì)性地制定出相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查以了解當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生科學(xué)歷史觀教育的現(xiàn)狀,并以問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為線索,找出當(dāng)前我國(guó)高?？茖W(xué)歷史觀教育存在的問(wèn)題,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,