“多遍書寫”數(shù)學(xué)問(wèn)題解答對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響.pdf

1、數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)很重要的任務(wù)，就是教學(xué)生學(xué)習(xí)如何解數(shù)學(xué)題，教學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)地思維”.學(xué)數(shù)學(xué)，就要解數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)解題對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)、發(fā)展能力和促進(jìn)個(gè)性心理發(fā)展都具有極其重要的作用和意義.
　　由于不少老師經(jīng)常使用題海戰(zhàn)術(shù)，過(guò)分注重講題和學(xué)生做題的數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生盲目的做題，忽視解題后對(duì)自己思維策略、解題方法的優(yōu)劣再次揣度、思考，影響解題的有效性，而且直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高.
　　本文提倡對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題解答“多遍書寫”，

2、即對(duì)同一道數(shù)學(xué)問(wèn)題，在解答完畢后，根據(jù)“多遍書寫”數(shù)學(xué)問(wèn)題解答的三個(gè)目標(biāo)層次要求，恰當(dāng)?shù)剡x擇與自己知識(shí)、能力相符合的目標(biāo)層次，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題再次解答，書寫多少遍，應(yīng)以“多遍書寫”數(shù)學(xué)問(wèn)題解答的最高層次目標(biāo)為指標(biāo).每一次書寫解答步驟時(shí)，都應(yīng)該在保證結(jié)果正確的前提下，推敲解答步驟中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、步驟的條理性、邏輯的嚴(yán)密性.通過(guò)以上方式避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓其對(duì)數(shù)學(xué)這門課程帶著思考去學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、考慮數(shù)學(xué)問(wèn)題，