城鄉(xiāng)統(tǒng)籌視角下商南縣基本公共教育設(shè)施均等化布局研究.pdf

1、改革開放以后，中國漸進制度改革直接推動了城鄉(xiāng)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。然而鄉(xiāng)村的發(fā)展在很長一段時間內(nèi)卻停滯不前，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)愈演愈烈。城鄉(xiāng)差距已成為制約中國社會健康發(fā)展的重要因素之一，實現(xiàn)基本公共服務(wù)設(shè)施均等化是通向“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”的必經(jīng)之路，而基本公共教育設(shè)施均等化是基本公共服務(wù)設(shè)施均等化中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，西部地區(qū)基本公共服務(wù)均等化進程相對于全國及東部地區(qū)仍然比較落后，尤以西部地區(qū)縣域為突出。同時，學界針對均等化的研究側(cè)重公共服務(wù)設(shè)施“整體”

2、研究，忽視“單一”設(shè)施研究。因此，在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下，選擇商南縣基本公共教育設(shè)施進行均等化布局研究，具有十分重要的意義。
　　論文首先總結(jié)了國內(nèi)外公共服務(wù)設(shè)施空間布局和基本公共服務(wù)均等化的相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗。以商南縣域作為研究主體，在對居民對于基本公共教育設(shè)施滿意度的歸納分析上，總結(jié)出居民對基本公共教育設(shè)施滿意度主要體現(xiàn)在設(shè)施的數(shù)量、規(guī)模和空間分布三個方面。以這三個方面作為均等化研究的切入點，論述商南縣基本公共教育設(shè)施的具體特征，定