數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)

1、 數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié) 數(shù)學(xué)期中考試工作總結(jié)（一） 、基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算，普遍正確率都在 90%以上。許多班級(jí)達(dá) 95％以上，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。總結(jié)成果的取得緣由有四點(diǎn)：1．自主活動(dòng)，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上，注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意引導(dǎo)學(xué)生參

2、加到學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)學(xué)問的真正理解。2．精練少做，減輕負(fù)擔(dān)注意通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在改變的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，很少采納大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練。我們對(duì)每周、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐、綜合的要求，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。3．正確導(dǎo)向，建立自信在日常的教學(xué)中，老師非常注意主動(dòng)的情感、負(fù)責(zé)的看法和正確的價(jià)值觀的培育，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)

3、揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生相識(shí)自我、建立自信。分 23 人，80—89 分 6 人，70—79 分 7 人，對(duì)于這次期中考核成果，可以說是比較志向，針對(duì)這樣的狀況，作以下分析：這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問的駕馭程度。在題目的支配上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的安排較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)問的考核是全面而詳盡的，在難

4、易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成果比較志向，只有少部分學(xué)生成果不志向，究其緣由在于：這些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，許多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級(jí)的學(xué)問不過關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了。這部分的學(xué)生還有一個(gè)主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)學(xué)問駕馭不扎實(shí)、不堅(jiān)固，做起題來丟三落四的，簡單出錯(cuò)。解題時(shí)，這部分學(xué)生中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問方面不夠敏捷，應(yīng)用題題目略微