小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié)_第1頁
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1、 小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)教師期末工作總結(jié)一、組織理論學(xué)習(xí),提升老師的教化理念1、20xx 年 3 月 20 日下午 3:20 分在常州市 xxx 小學(xué)二樓多功能教室召開名老師工作室成立大會。首先邀請了市教研室的王俊老師給我們進(jìn)行論文寫作培訓(xùn),講了《對論文寫作的幾點(diǎn)思索》 。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地,并合影留念;然后回到會議室,新成員圍

2、坐在一起學(xué)習(xí)探討了天寧區(qū)小學(xué)科學(xué) xxx 工作室方案,也談了談自己的成長規(guī)劃,最終依據(jù)個人的特進(jìn)步行了工作室分工支配。2、4 月 17 日上午 8:00 在常州市博愛路小學(xué)三樓小會議室實(shí)行了工作室的其次次活動。整個活動分 2 個內(nèi)容:首先是由 xxx 做的《關(guān)于文獻(xiàn)探討》的講座。他把文獻(xiàn)探討形象比方為“淘寶” ,同時滲透了撰寫論文和課題探討的方法講授,也讓我們學(xué)到了許多新的概念和名詞;其次是博愛小學(xué)的俞頡老師介紹了她如何收集相關(guān)的影視內(nèi)

3、容,如何分類、匯編成冊。大家再把自己工作中的一些困惑提出來,一起商議,再次明確工作目標(biāo)和方法。工作室活動采納集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,同時通過工作室平臺和 QQ 群共享學(xué)習(xí)資源,大家找到了家的感覺。二、開展課堂探討,培育老師的教學(xué)實(shí)力1、20xx 年 6 月 15 日,在中山路小學(xué)由 xxx 老師執(zhí)教《著陸傘》 、培訓(xùn)以競賽項(xiàng)目“飛鴿橡筋動力撲翼飛機(jī)” 、 “云海橡筋動力直升飛機(jī)” 、“天馳橡筋動力模型飛機(jī)” 、 “東風(fēng)一號火箭” 、

4、 “小力士火箭” “模擬航空飛行”為主要培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn),我們首先相識到了要做好航模,要先了解其原理。在有了理論的基礎(chǔ)上,再按步完成模型的拼裝。假如要提高飛行成果,則可以通過減輕重量等多種方法和途徑來達(dá)到。2、20xx 年 12 月 23 日,工作室還組織了一場實(shí)際操作實(shí)力的培訓(xùn)——水仙花的雕刻。虹景小學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)員黃老師負(fù)責(zé)選購好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子,同時也對我們這些“門外漢”進(jìn)行雕刻指導(dǎo)。大家一邊仔細(xì)傾聽黃老

5、師的雕刻留意點(diǎn),一邊細(xì)致觀看老師雕刻的每個步驟,那種仔細(xì)的樣子,似乎我們又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時代。在整個雕刻過程中,時常傳來“啊” 、 “哎” 、 “哇”……的驚羨聲,原來我們成員初次雕刻,手上不知道輕重,要么不敢下刀,要么由于用力過猛,碰傷了花蕊。一個個雕刻過的水仙花雛形在我們手下形成,大家興趣盎然,希望類似這樣的培訓(xùn)多舉辦幾次,以加強(qiáng)我們老師的動手操作實(shí)力,增加我們科學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)。四、進(jìn)行參觀研討,拓展老師的探討視野1、為進(jìn)一步縱

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