初中學(xué)校參觀心得體會

1、第1頁共10頁初中學(xué)校參觀心得體會 初中學(xué)校參觀心得體會____月____日至____日，有幸跟隨劉校長赴____省____中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多。本次學(xué)習(xí)歷時(shí)____天，主要活動為實(shí)地考察____中學(xué)、____市____中學(xué)，走進(jìn)課堂觀摩精英中學(xué)“高效6+1”課堂教學(xué)，觀摩____中學(xué)高效課堂教學(xué)示范課，以及聽取李____校長關(guān)于“____中學(xué)崛起的秘密與精英中學(xué)改革探索經(jīng)驗(yàn)”的主題報(bào)告會和____中學(xué)副校長康____的關(guān)于__

2、__中學(xué)“升學(xué)率的背后”主題報(bào)告。行程安排緊湊，學(xué)習(xí)之后很有收獲。本次考察觀摩的學(xué)校共同特點(diǎn)是____中學(xué)模式，總體管理和教學(xué)方式基本上為同一種類型。我的整體感受是，這種____中學(xué)教學(xué)模式注重實(shí)效，體現(xiàn)高效，著有成效。下面按照由主到次的順序列出我的感觸。一、 一、____ ____中學(xué)的課堂改革具有本質(zhì)變化。 中學(xué)的課堂改革具有本質(zhì)變化。這一點(diǎn)感觸是在我進(jìn)入____中學(xué)課堂時(shí)強(qiáng)烈感受到的。____中學(xué)現(xiàn)在實(shí)行的是“高效6+1”課堂教學(xué)

3、模式，其中的6是指課堂教學(xué)的____個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)、思、議、展、評、檢，1是指用，即將課堂所學(xué)知識技能運(yùn)用于課下練習(xí)，這是知識的遷移。概括地說，6+1中的6是在課堂，1是在課外。課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合使得學(xué)生實(shí)實(shí)在在地形成能力。這種課堂改革的精華可以從以下幾點(diǎn)來認(rèn)識。1、課堂主體真正發(fā)生了變化。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。這樣的理念在全國各地喊了幾十年了，但大多停留在口號階段，落實(shí)很難。脫胎于____中學(xué)模式的____中學(xué)6+1改革是真正落實(shí)學(xué)生

4、課堂主體地位的改革。課堂6環(huán)節(jié)中，思、第3頁共10頁____中學(xué)的跑操全國聞名，這是其激情教育的重要表現(xiàn)形式，當(dāng)然不是唯一形式，基于時(shí)間關(guān)系，我們無法全面地感受它的激情教育，但通過跑操活動，我們已經(jīng)深刻感受到在跑操中學(xué)生的激情。置身其中，耳中聽著鏗鏘有力的節(jié)奏、此起彼伏的口令聲，眼中看著一隊(duì)隊(duì)環(huán)繞校園跑動的隊(duì)伍，感覺這簡直就是一鍋激情鼎沸的開水，不僅僅學(xué)生，即便是作為觀者的我也激動不已?？傊?，無論是____中學(xué)的6+1課改還是____中

5、學(xué)的激情教育，都有一個(gè)共性，那就是步調(diào)一致，整齊劃一。當(dāng)某項(xiàng)活動開始時(shí)，人人參與其中，沒有多余的人。反思與啟示：對于____中學(xué)高效6+1課堂教學(xué)模式，我們在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該學(xué)其精髓。1、從資料角度來說，要想摒棄大書，使用導(dǎo)學(xué)提綱，必須做到以下幾點(diǎn)： 、從資料角度來說，要想摒棄大書，使用導(dǎo)學(xué)提綱，必須做到以下幾點(diǎn)：(1) (1)強(qiáng)化集體備課，調(diào)動集體的力量。單兵作戰(zhàn)無法完成如此浩大的工程。(2) (2)導(dǎo)學(xué)提綱必需精致實(shí)效，這就要求集體中的每

6、一位成員必須十分敬業(yè)，認(rèn)真編寫資料，這既需要水平更需要精神。而且，要達(dá)到精英中學(xué)資料的水準(zhǔn)，可能不是短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的，可能需要多年一貫地堅(jiān)持與積淀。(3) (3)資料必需系統(tǒng)化，臨時(shí)拼湊根本行不通。我不知道精英中學(xué)有沒有自己的統(tǒng)一題庫，但他們的導(dǎo)學(xué)提綱的的確確是系統(tǒng)化的，有章有法，有條不紊。2、從課堂實(shí)施的角度來說，必須做到的是： 、從課堂實(shí)施的角度來說，必須做到的是：(1) (1)教師要有規(guī)范化操作的意識，自以為是、自作聰明地另起爐灶