高三年級(jí)工作總結(jié)3篇

1、高三年級(jí)工作總結(jié)3篇本文是關(guān)于高三年級(jí)工作總結(jié)3篇，，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱 讀。高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手，在培 養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才。在教育局的 領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈 的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新 思路，有序有效的開(kāi)展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。一、德育和日

2、常管理工作1、周期性的開(kāi)展勵(lì)志教育。把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、 復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，每月進(jìn)行一次 循環(huán)式勵(lì)志教育。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育、 黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ)、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生 斗志，燃燒學(xué)生激情。如，三(3)班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金，假設(shè)它 從你手邊溜走，它就成了流水”，三

3、⑹班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng) 想與追求。每月重溫，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中， 給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí) 對(duì)管制刀具實(shí)行月清查、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制。年級(jí)管理通過(guò)年級(jí)值日、 班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明 確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做

4、到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī) 范化，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”， 由年級(jí)值日詳細(xì)記載，及時(shí)公布，及時(shí)整改。高三伊始，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。十月、 十一月開(kāi)始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué)、想 學(xué)開(kāi)展;十二月、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”，促使學(xué)生由 想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，進(jìn)

5、入高三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)知識(shí)雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī) 和老師，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首、科任老師全員參 與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì)，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、 目標(biāo)化、團(tuán)隊(duì)化。突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研 究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了郭亞祥、徐祖錦、翟達(dá) 金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明、涂天龍、胡澤

6、 軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭(zhēng)先具有開(kāi)拓性的班主任。規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè)，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè)，在 實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí)，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》，由年級(jí)值日 在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù)。同時(shí)年 級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度，走廊上喧嘩沒(méi)有了，教室變得安靜了，在營(yíng)造 學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，提高了備考質(zhì)量。二、教學(xué)工作教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系

7、到學(xué)生的未來(lái), 更是關(guān)系到學(xué)校的開(kāi)展。1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工 作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，防止了工作的盲目性、隨意性，確 保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。(1)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次 月考的時(shí)間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統(tǒng)考兼顧，有 利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起、止 時(shí)間

8、做出明確安排，印發(fā)給教師、家長(zhǎng)、學(xué)生，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生做好各 方面的準(zhǔn)備。(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9-TO月，星期天下午的三節(jié)課排上課表，要 求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開(kāi)始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練，試題、監(jiān)考、 評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé)，提高了實(shí)效性。(3)實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡開(kāi)展，有效促進(jìn) 學(xué)生到達(dá)自己的目標(biāo)，9月考試后，制定了培優(yōu)輔差工作方案，即每周二、三、四 課外活動(dòng)每班兩名老