教師教學(xué)反思1

1、第 1 頁 共 7 頁教師教學(xué)反思 教師教學(xué)反思老師教學(xué)反思 1假如，一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思索。那么，即使是有 20**年的教學(xué)閱歷，除非擅長(zhǎng)從閱歷反思中吸取教益，否那么就不可能有什么改進(jìn)，永久只能停留在一個(gè)新手型老師的水準(zhǔn)上。教學(xué)反思對(duì)教學(xué)有很重要的作用，可以通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，反思在教學(xué)中對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用。在教學(xué)實(shí)踐中，我作了不少的教學(xué)反思，積累了不少心得體會(huì)，現(xiàn)歸納成以

2、下幾方面：第一，教學(xué)內(nèi)容的反思。老師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的安排。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中，往往會(huì)涌現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動(dòng)溝通并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對(duì)一堂課或一個(gè)單元的課后反思，就可以避開一些不須要的失誤，可對(duì)下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。第二，關(guān)于得失的反思。我們反思并不全是反思錯(cuò)的，有勝利的閱歷。只有仔細(xì)的實(shí)時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過程中的得與失，用高層次

3、和水平來思索，我們才有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)。在物理教學(xué)中，表第 3 頁 共 7 頁科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn)。而課后反思是老師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充，好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用，再完滿的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾?？偠灾覀兊慕虒W(xué)要在不斷的反思中，力求更大的進(jìn)步。老師教學(xué)反思 2新課程改革要求老師在教書育人成就同學(xué)的同時(shí)重視自我的專業(yè)進(jìn)展，也就是成就老師。老師只有通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐

4、，深入反思才能不斷與時(shí)俱進(jìn)完善自我。一、老師需要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越老師要不斷學(xué)習(xí)，要不斷地提高自身的素養(yǎng)，是我們所處的時(shí)代的需要，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要，是當(dāng)代同學(xué)的需要。作為老師的我們，還是應(yīng)當(dāng)不斷地充盈知識(shí)，更新觀念，拓寬認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，只有這樣才能得到更快更好的成長(zhǎng)，才能保持教育的青春與活力. 。因此要多讀讀課程理論的書，多讀讀學(xué)科方面的書，讀書多了，掌控了足夠的課程理論和學(xué)科知識(shí)，就能對(duì)所任教的課程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就能正確地處理好