2016年10月自考00394幼兒園課程試題及答案

1、2016 2016年10 10月高等教育自學考試全國統(tǒng) 月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試 一命題考試幼兒園課程試卷 幼兒園課程試卷（課程代碼 （課程代碼00394 00394）1. 在組織幼兒園課程內容時經(jīng)常采?。– ）A.直進法 B.圓周法 C.混合法2. 在所有的評價主體中，幼兒園課程評價的核心力量是（AA.教師 B.幼兒 C.家長9. 9. 高瞻課程的實施途徑有小組活動、大組活動和（B ）A-項目活動 B.戶外活動 C.節(jié)日慶典

2、10. 10. 瑞吉歐教育方案課程實施的主要方式是（A ）A-項目活動 B.作業(yè)教學 C.關鍵經(jīng)驗11. 11. 在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”的方法論是（B ）A.大自然、大社會都是活教材 B.做中學、做中教、做中求進步3 .設計評價指標體系的原則有一致性原則、完備性原則和（C ）A.可行性原則 B.適宜性原則 C.可測性原則 D.時代性原則4. 在作品取樣系統(tǒng)中，教師對收集的評價資料及對幼兒整體表現(xiàn)的評價，一年要整理（C ）

3、A. 一次 B.二次 C.三次 D.四次5. 以多元智能理論和非普遍性發(fā)展理論為基礎的評價方案是（B ）A.作品取樣系統(tǒng) B.多彩光譜評價方案C.檔案袋評價6. 在皮亞杰看來，幼兒學習和發(fā)展的動力是（D ）A.同化 B.順應7. 課程的靈魂和支點是（C ）A.課程內容 B.課程目標8. 活動區(qū)的活動多為（A ） A.幼兒自選的活動B.教師指定的活動D.智力測試C.平衡C.課程理念C.家長參與的活動D.認知沖突D.課程評價D.師幼商定的活

4、動D.疊進法）D.行政人員D.作業(yè)教學D ?游戲活動① 在一些欣賞活動，藝術創(chuàng)造活動或需要高級認知參與的活動中體現(xiàn)的較多。（1分）② 比較適合表述中長期目標。（1分）③ 可以表述情感態(tài)度類的目標。（1分）28. 28. 簡述環(huán)境創(chuàng)設的注意事項。 簡述環(huán)境創(chuàng)設的注意事項。答：（1）參與性。（1分）（2） 互動性。（1分）（3） 適宜性。（1分）（4） 挑戰(zhàn)性。（1分）（5） 豐富性。（1分）29. 29. 簡述檔案袋評價的基本理念。 簡述

5、檔案袋評價的基本理念。答：（1）課程、教學、評價改變了過去的單向性范式，而代之以一種新的狀態(tài)、循環(huán)的范式。（1分）（2） 評價是一種“嵌入課程”的評價，即評價是正常教學過程的一部分，而不是一件只發(fā)生在 特定時空與日常教學隔絕的事情。（1分）（3） 以學生運用所學知識而獲得的成就為目的，不同于傳統(tǒng)評價主要關注兒童對事實性知識的 掌握。（1分）（4）兒童是檔案袋內容選擇的重要決策人，因而檔案袋評價為孩子提供了一個學習機會，讓他 們學著自己判

6、斷自己的進步。（2分）30. 30. 簡述區(qū)域活動的價值。 簡述區(qū)域活動的價值。答：（1）有利于發(fā)展幼兒行動的目的性，對行動的控制能力及幼兒的獨立性。（1分）（2 ）有利于促進幼兒學習的主動性。（1分）（3） 有利于幼兒個性化的發(fā)展。（1分）（4） 有利于促進幼兒的社會性發(fā)展。（2分）四、 論述題（本大題共 論述題（本大題共2小題，每小題 小題，每小題10 10分，共 分，共20 20分） 分）31. 31. 試述區(qū)域設置動態(tài)化原則的貫

7、徹實施要點。 試述區(qū)域設置動態(tài)化原則的貫徹實施要點。答：（1）區(qū)域設置的動態(tài)化原則是指區(qū)域設置不是一勞永逸的，教師必須根據(jù)影響區(qū)域活動開 展的因素、靈活增減或調整區(qū)域。（1分）（2）貫徹動態(tài)化原則可從如下幾點入手：① 根據(jù)不同年齡段的教育目標調整區(qū)域。（1分）② 根據(jù)幼兒的興趣和需要調整區(qū)域。（1分）③ 根據(jù)正在發(fā)展的主題調整區(qū)域。（1分）④ 根據(jù)季節(jié)、環(huán)境的變化調整區(qū)域。（1分）⑤ 根據(jù)可利用的資源調整區(qū)域。（1分）［評分參考］恰當展

8、開論述可3-4分。32. 32. 試述行為課程的理論基礎。 試述行為課程的理論基礎。答：（1）兒童觀（1分）① 受福祿貝爾、蒙臺梭利和杜威等教育家影響，張雪門認為兒童不是空的東西，不同于動植物， 兒童期不是成人期的預備，兒童是生長的有機體。（1分）② 兒童的全部生活都是生長的一段，在這一時期里，他有自己的生理和心理，并用自己的生理 和心理與當時的環(huán)境相接觸，發(fā)生交互反應，而逐漸成長，以完成這一時期的生命，維持己有 的生長，繼續(xù)將來的生長