譯林版牛津初中英語英語(8a)教學(xué)設(shè)計案例

1、譯林版牛津初中英語（ 譯林版牛津初中英語（8A）教學(xué)設(shè)計案例 ）教學(xué)設(shè)計案例設(shè)計 殷振剛課 題第四 第四單元第二 元第二課時 課時Zhalong-A special place課型 活動探究型 蘇州高新區(qū)鎮(zhèn)湖中學(xué)（215161）教學(xué)目標1、知識與技能目標 、知識與技能目標①通過閱讀獲取有關(guān)扎龍自然保護區(qū)的信息。②學(xué)會一般現(xiàn)在時表達客觀事實、目前存在的事實及經(jīng)常做的事情。2、過程與方法目標 、過程與方法目標 ①通過探究活動了解保護野生生

2、物的重要性及如何去愛護自然。②通過課文內(nèi)容，設(shè)置真實的情景，在交際活動中讓學(xué)生演繹、歸納、總結(jié)出一般現(xiàn)在時的語法特點、語法規(guī)律。3、情感、態(tài)度與價值觀目標 、情感、態(tài)度與價值觀目標 通過師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交際英語知識的求知欲望，使學(xué)生樂于探索英語語言規(guī)律；真正學(xué)會熱愛自然，保護生態(tài)環(huán)境，珍惜野生生命。重點難 點教學(xué)重點 教學(xué)重點： 通過學(xué)生活動，學(xué)生掌握有關(guān)扎龍自然保護區(qū)的具體信息，學(xué)會作為一名中學(xué)生，我們該如何去保護生態(tài)。教學(xué)

3、難點 教學(xué)難點：一般現(xiàn)在時的語法含義：表示客觀事實、目前存在的事實及經(jīng)常做的事情，謂語動詞所使用的肯定形式與否定形式。 。新課導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)探究欲望 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)探究欲望熱身活動 熱身活動 1：提出 提出問題 問題：Which animals only live in China?What would you like to do to protect panadas? What do you know about

4、 birds?通過與學(xué)生的雙邊活動，篩選出： crane. Nature reserves.熱身活動 熱身活動 2：多媒體展示 ：多媒體展示一組有關(guān)扎龍自然保護區(qū)、丹頂鶴、濕地照片 引入課題“Zhalong-A special place”應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生利用上一 單元的知識及小學(xué)所學(xué)的單詞與一般現(xiàn)在時態(tài)來簡 單描述鳥類特征及自然保護區(qū)的情況。 Pair work: A:What would you like to do to prot

5、ect panadas/ wild birds? B:學(xué)生就圖片作最簡單的描 述創(chuàng)設(shè)問題 情景，引入新課問 題，為新學(xué)扎龍自然保護區(qū) 設(shè)置鋪墊合作探究教師介紹：Today we are going to vist a special place—Zhalong .板書：Zhalong-A special place二、通過聽說，感知扎龍 二、通過聽說，感知扎龍活動 活動 1：Page ７２ 播放課文錄音活動 活動 2：多媒體同時呈現(xiàn)問

6、題 1)Where is Zhalong?2)What kinds of wildlives live there?3) What happens to more and more birds?4)What should we do to protect the nature reserve?引導(dǎo)學(xué)生用第一人稱討論三、再次聽讀，認識扎龍活動 活動３：逐句播放學(xué)生聽課文錄音思考并回答交流自己的體驗用第一人稱完成，并表演學(xué)生跟讀初步感知