小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)周記

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)周記 小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)周記小學(xué)英語(yǔ)教師的（實(shí)習(xí)（周記） ）一 這一周從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感想極深，受益匪淺。 面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期望也有少許慌張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備戰(zhàn)到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課大獲好評(píng)，其次堂課班主任石老師微笑地對(duì)我豎起大拇指。 先稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)：用心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大

2、方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”舉行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平日知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)…… 大家一向這么評(píng)價(jià)：第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是分外不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好地掌管時(shí)間調(diào)配，前片面講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。依照班主任石老師的話

3、就是：假設(shè)理論學(xué)識(shí)再稍講慢一些，就很好了。 小學(xué)英語(yǔ)教師的實(shí)習(xí)周記二 我在教室口語(yǔ)上還有待提高。對(duì)某些單詞的發(fā)音還要多加練習(xí)，留神如“the”在元音音素前和在輔音音素前的本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋。 以后的每次上課我都會(huì)備好課：備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生。我先自己寫(xiě)好教案，與其他組員一起議論，試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前，其次天去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車(chē)上

4、，以及上課前五分鐘，我都會(huì)在腦子里回想下將要上的課的根本步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說(shuō)下，讓導(dǎo)師給我觀法和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。更加使我們對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì)報(bào)告我：這個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)了，只要復(fù)習(xí)下即可，或?qū)W(xué)生還是新學(xué)識(shí)，需要細(xì)致講。同時(shí)導(dǎo)師們都對(duì)比有閱歷，他們了解學(xué)生，知道什么樣的學(xué)識(shí)學(xué)生易于采納。所以我每次上課前都會(huì)先請(qǐng)指導(dǎo)師然后上講臺(tái)。 上完課我都會(huì)與導(dǎo)師與