大學(xué)生心理健康教育試題含答案

1、大學(xué)生心理健康教育試題（含答案） 大學(xué)生心理健康教育試題（含答案）一、單選題（ 一、單選題（1 分× 分×60 60，共計 ，共計 60 60 分） 分） ：1. 心理素質(zhì)中的“素質(zhì)”是 A 。A．廣義上講；B．狹義上講；C．綜合上講；D．潛能上講。2. 大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是 A 。A． 集體教育；B．咨詢；C．開設(shè)相關(guān)課程；D．個別教育。3. 人腦對客觀現(xiàn)實的反映是 。A． 一對一的“鏡像”反映；

2、 B．個人的主觀反映； C．人在社會生活實踐中積極能動的映像；D．對客觀現(xiàn)實準(zhǔn)確無誤的反映。4. 人們在認(rèn)識自然和改造自然的活動中， 所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為 。A． 認(rèn)識過程；B．情感過程；C．意志過程；D．知、情、意的過程。5. 人的心理與生理、 精神和身體、 機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體， 這一觀點被稱為 。A． 生物、心理、社會醫(yī)學(xué)模式；B．生物醫(yī)學(xué)模式；C．心理、社會模式；D．心理醫(yī)學(xué)模式。

3、6. 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。A． 精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。7. 心理自我不包括 。A． 能力；B．角色；C．愛好；D．智慧。8. 個體從自己的立場和觀點出發(fā)， 對自己目前的實際情況的評價和看法稱為 。A． 現(xiàn)實自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。9. 個體要實現(xiàn)的比較完美的一種自我境界或形象稱為 。A． 現(xiàn)實自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。10. 10. 一個人具有

4、情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等 一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于 心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于 。A． 多血質(zhì)； 多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì) 抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)； ．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。 ．黏液質(zhì)。11. 一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強(qiáng)烈、具有外傾性等心理特征。我 一個人具有直率、熱情、動作迅速、情緒體驗強(qiáng)烈、

5、具有外傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型傾向于 們判斷這個人的氣質(zhì)類型傾向于 。A． 多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。12. 德國著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調(diào)節(jié)情緒方法 。A． 轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)；B．延緩調(diào)節(jié)；C．宣泄調(diào)節(jié)；D．升華調(diào)節(jié)13. 一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒是 。A． 恐懼；B．憤怒；C．悲傷；D．羞恥14. 是情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A． 動機(jī)；B．需要；C

6、．行為；D．認(rèn)知15. 為了實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動的能力是意志 。A． 堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性16. 老子云： “合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。 ”能夠說的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑 。A． 遵循循序漸進(jìn)；B．增強(qiáng)挫折承受力；C．確立適當(dāng)目標(biāo)；D．完善人格A． 自我意識；B．感知覺；C．注意；D．記憶。35. 一個人具有安靜、 穩(wěn)定、 情緒不外露、 善于忍耐、 反映緩

7、慢、 注意穩(wěn)定等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于 。A． 多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。36. 對行動的目的、 意義的社會性有充分認(rèn)識， 受正確的信念和世界觀的指導(dǎo)， 并自覺使自己的行動服從于目標(biāo)和要求的能力是意志A．堅毅性；B．自覺性；C．自制性；D．果斷性37. 學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學(xué)習(xí)必須遵循 規(guī)律。A． 學(xué)習(xí)；B．主觀；C．人的心理活動；D．客觀38. 兩個素不相識的人第一次接觸

8、，彼此會根據(jù)一個人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是 。A． 第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)39. 擇業(yè)心理咨詢的目標(biāo)是 。A． 物盡所需、各得其用； B．人盡其才、各得其所； C．依社會之需，打造自我； D．依自我所需，適應(yīng)社會。40. 精神分析理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于 。A． 學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識； C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．

9、錯誤的認(rèn)識觀念。41. 宣泄療法屬于 。A． 精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。42. 同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會產(chǎn)生不同的感覺與體驗， 這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時，總是 。A． 伴隨著主觀能動性；B．伴隨著客觀性；C．伴隨著個人對一個事物的看法；D．伴隨著隨意性。43. 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對問題不良認(rèn)識的看法和解釋所決定的。A． 精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。44.

10、 與個體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切的是 。A． 性格；B．價值觀；C．氣質(zhì)；D．理想。45. 決定情緒的性質(zhì)。A． 行為；B．認(rèn)知；C． 動機(jī)；D．需要46. 對于具備一定智商的大學(xué)生來講，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒、態(tài)度、意志、個性等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是 對學(xué)習(xí)起到的動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。A． 智力因素；B．主觀因素；C． 客觀因素；D．非智力因素47. 在交往中不分場合、 不分情境、 不分對象、 不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。 這是

11、。A． 情緒情感反應(yīng)過于冷漠；B．情緒情感反應(yīng)過于強(qiáng)烈；C．自卑；D．嫉妒48. 個人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、 判斷、 動作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的 .A．空虛心理；B．從眾心理；C．功利心理；D.盲目心理。49. 性格是人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上， 在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的心理特征。A． 不穩(wěn)定的；B．穩(wěn)定的；C．比較不穩(wěn)定的；D．比較穩(wěn)定的。50. 行為理論認(rèn)為，心理障礙產(chǎn)生的