“走進(jìn)蘇軾的世界”閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)課題 課題 “走進(jìn)蘇軾的世界”教學(xué)設(shè)計(jì) “走進(jìn)蘇軾的世界”教學(xué)設(shè)計(jì)課型 課型 中小學(xué)圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)課 備課人 備課人 徐海昆單位 單位 遷西縣第三中學(xué) 課時(shí) 課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)利用多種方法索引資料，盡量全面了解蘇軾。2.過(guò)程與方法：教學(xué)生學(xué)會(huì)多個(gè)角度，多種方法閱讀作品資料，并通過(guò)討論、交流分享閱讀收獲。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)感

2、悟蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度形成端正積極的人生觀。重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法賞讀蘇軾作品。2.激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，提升閱讀品味。教學(xué) 教學(xué)方法 方法創(chuàng)設(shè)情景法 吟誦賞讀法 討論探究法課前 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備課前將學(xué)生分成五個(gè)小組，分別為“蘇詩(shī)組”“蘇文組”“蘇詞組”“書(shū)畫(huà)組”“趣聞組”，按組別任務(wù)查閱手中各科課本，或利用網(wǎng)絡(luò)搜索，或到圖書(shū)館借閱有關(guān)蘇軾的書(shū)籍及資料。教學(xué) 教學(xué)用具 用具多媒體一體機(jī) 圖

3、書(shū)館書(shū)籍學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖1.老師吟誦兩組詩(shī)句，引出“天才 以此環(huán)節(jié)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)樣就可名留青史，而蘇軾居然詩(shī)、詞、文、畫(huà)并舉文壇，同呈異彩，這樣的“曠世文豪”在中國(guó)文學(xué)史上除蘇軾外鮮有其人。可見(jiàn)，他是一位難得的全才。3.名人眼中的蘇軾詩(shī)人余光中說(shuō)：“如果要我選擇一人與我一起旅游，我不選李白，他太不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感；也不選

4、杜甫，他苦哈哈的太沉重；要選我就選蘇軾，因?yàn)樗苡腥ぁ！保ㄒ曨l播放）同學(xué)們，這節(jié)課，我們就走進(jìn)蘇軾的世界，來(lái)認(rèn)識(shí)有趣的蘇軾，好不好?觀看精彩 精彩蘇軾曾金榜題名，也曾貶謫流放。他在《自題金山畫(huà)像》中寫(xiě)道“聞汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”。在他豐富的人生經(jīng)歷中佳作如汩汩泉涌，精彩紛呈。同學(xué)們已分成了“蘇詩(shī)組”“蘇文組”“蘇詞組”“書(shū)畫(huà)組”“趣聞組”，利用圖書(shū)各組展示搜尋摘錄的蘇軾作品，并選出精品帶領(lǐng)全班同學(xué)共同欣賞。（古箏伴奏）激發(fā)學(xué)生交流的