教師的工作計(jì)劃

1、 教師的工作計(jì)劃 教師的工作計(jì)劃工作安排概念：工作安排是行政活動(dòng)中運(yùn)用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)肯定時(shí)期的工作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時(shí)，都要制定工作安排，用到“工作安排”這種公文。工作安排事實(shí)上有很多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從安排的詳細(xì)分類來(lái)講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃” ，比較切近、

2、詳細(xì)的為“支配” ，比較繁雜、全面的為“方案” ，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)” ，比較深化、細(xì)致的為“安排” ，比較粗略、雛形的為“設(shè)想” ，無(wú)論如何都是安排文種的范疇。工作安排留意：不論哪種安排，寫作中都必需留意駕馭以下五條原則：第一，對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神，反對(duì)本位主義。其次，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際狀況動(dòng)身定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想，也應(yīng)

3、當(dāng)保證可行，能基本做到，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的。第三，集思廣益的原則。要深化調(diào)查探討，廣泛聽取群眾看法、博力。多看教化類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。讀書方面要提高，俗話說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。 ”高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，事實(shí)上是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結(jié)合的過(guò)程。只有閱讀面拓寬了，視野自然開闊，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析。這樣也能給學(xué)生供應(yīng)源源不斷的活水源頭。勤聽課，勤質(zhì)

4、疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步，從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。做到課前仔細(xì)備課，教案完整，課堂仔細(xì)講授，板書工整，批改作業(yè)仔細(xì)，課后剛好總結(jié)，剛好改進(jìn)。課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)時(shí)不遲到、早退，中途退堂，不擅自調(diào)課，主動(dòng)進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐探討工作，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，提高教化質(zhì)量。教學(xué)方法上，提倡引導(dǎo)式教學(xué)，反比照本宣科。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，簡(jiǎn)明易懂，營(yíng)造生動(dòng)