91.2021春季人教pep版六年級(jí)英語下冊(cè)課件教案做智慧型教師

1、學(xué)習(xí)資料做一個(gè)智慧型教師 做一個(gè)智慧型教師什么是“智慧”？智慧是指一個(gè)人能干，有遠(yuǎn)見，對(duì)事物專 心致志，是善良的天性?？梢园阎腔蹥w結(jié)為“能力+德性=智慧” 。兩者缺一不可。如何讓我們的教育充盈智慧？本次新課程改革，給我們帶來了嶄新的理念，理想的目標(biāo)，豐富的智慧。但課改至今，縱觀我們的教育，仍缺乏智慧，具體 表現(xiàn)在：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間在向兩頭延伸。通俗的說法“雞叫出去，鬼叫回來” 。 “頂著星星出去，踏著月亮歸來” 。2、校內(nèi)時(shí)間被拼命擠

2、占，沒有課間活動(dòng)，上課(術(shù)科)權(quán)利被剝奪。3、犧牲學(xué)生的快樂換取所謂的高分，大搞題海戰(zhàn)，把學(xué)生訓(xùn)練成做題的工具。 。4、體罰、變相體罰比比皆是。5、動(dòng)輒訓(xùn)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)告狀。那么如何改變現(xiàn)狀，讓我們的教育充盈智慧呢？我認(rèn)為，我們 要做一個(gè)智慧型教師。美國(guó)心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教 育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天 的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為

3、老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工 具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個(gè)智慧型教師尤其重要。1、要“用智慧去讀懂每一位孩子” 。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖” ，雜貨鋪的老板遲疑 了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)老人的善良和對(duì)兒童的理解影響了我的終生。 ”這個(gè)雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情

4、懷， 他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)。教育是一門個(gè)性化很強(qiáng)的藝術(shù)，所以 也找不到一種通用的方法適用于所有的孩子。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤 讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。2、要用智慧去看待學(xué)生的差異。蘇霍姆林斯基說：讓所有剛?cè)雽W(xué)的兒童都完成同一種體力勞學(xué)習(xí)資料教師，建立終身教育觀是我們教師成長(zhǎng)的任務(wù)和方向，也是時(shí)代 的強(qiáng)烈要求。 國(guó)外教育專家指出，

5、教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育， 是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現(xiàn)。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正 的幸?？鞓?？使孩子們輕輕松松接受教育，這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。 努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實(shí)提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我修煉，這就是成先生所說的教師要勤奮刻苦。一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書城，

6、與書為伴，營(yíng)造自我書香世界。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書的時(shí)間，增加閱讀量，要注意學(xué)習(xí)知識(shí)的深、廣、新、專。深，是要通讀教育理論、著作，理清其來龍 去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實(shí)踐；廣，是要看各個(gè)領(lǐng)域的書籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書，我們老師也應(yīng)該去讀一讀；新，是要多看各類教育報(bào)刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)熱點(diǎn)；專，就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊，提高自己的專業(yè)水平，在微觀上調(diào)控工

7、作實(shí)踐。 常說，教師給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識(shí)。 二、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！?習(xí)慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃撸淞?xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。 我們教師平時(shí)多讀書，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫寫教育 筆記，記錄一些所思所感，對(duì)自己是