全區(qū)民辦學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告

1、全區(qū)民辦學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告近年來(lái)，**區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)重要論述和《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)（試行） 》 （中辦發(fā)〔2016〕78 號(hào)）等文件精神，緊緊圍繞辦好人民滿意教育目標(biāo)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，持續(xù)在規(guī)范運(yùn)行、建強(qiáng)隊(duì)伍、深化載體方面做文章，切實(shí)將組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為工作引擎，不斷提升民辦學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)水平。一、基本情況 一、基本情況**區(qū)現(xiàn)有民辦學(xué)校**所，民辦幼兒園**所，共有黨員**名，組建黨組織**

2、個(gè)，已實(shí)現(xiàn)黨組織和黨建工作兩個(gè)“全覆蓋” 。二、主要經(jīng)驗(yàn)做法 二、主要經(jīng)驗(yàn)做法（一）聚焦規(guī)范運(yùn)行，完善民辦學(xué)校黨建工作機(jī)制。 （一）聚焦規(guī)范運(yùn)行，完善民辦學(xué)校黨建工作機(jī)制。將民辦學(xué)校黨建工作與公辦學(xué)校黨建工作同部署、同安排、同落實(shí)，抓好黨組織組建和日常管理。推動(dòng)民辦學(xué)校把黨組織建設(shè)有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校章程，健全黨組織參與決策和監(jiān)督制度，提高黨組織在學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)中的地位，確保黨組織在重大事項(xiàng)決策、監(jiān)督、執(zhí)行各環(huán)節(jié)有效發(fā)揮作用。（二）聚焦建

3、強(qiáng)隊(duì)伍，抓好民辦學(xué)校黨支部書(shū)記選任。 （二）聚焦建強(qiáng)隊(duì)伍，抓好民辦學(xué)校黨支部書(shū)記選任。推進(jìn)黨（二）民辦學(xué)校黨組織和黨員作用發(fā)揮還不夠充分。 （二）民辦學(xué)校黨組織和黨員作用發(fā)揮還不夠充分。民辦學(xué)校雖然大都按要求成立了黨組織，但由于學(xué)校中黨員人數(shù)偏少，員工黨員數(shù)量比例相對(duì)偏低，受時(shí)間、場(chǎng)地、人員、經(jīng)費(fèi)等多種限制，導(dǎo)黨組織和黨員的影響力與作用發(fā)揮欠佳。同時(shí)，由于黨務(wù)干部穩(wěn)定性不強(qiáng)，且多數(shù)為兼職，存在黨務(wù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不足、黨建活動(dòng)內(nèi)容比較單一

4、、黨建工作缺少活力等問(wèn)題。（三）民辦學(xué)校黨建工作發(fā)展不平衡。 （三）民辦學(xué)校黨建工作發(fā)展不平衡。受辦學(xué)業(yè)主出資能力及認(rèn)知水平的影響，辦學(xué)條件好的民辦學(xué)校，抓黨建工作相對(duì)正規(guī)有序；辦學(xué)條件較差的民辦學(xué)校，開(kāi)展黨建工作都極其被動(dòng)，需要時(shí)時(shí)督促才被動(dòng)開(kāi)展工作，黨建工作實(shí)效性不強(qiáng)。（四）黨員教育效果嚴(yán)重弱化。 （四）黨員教育效果嚴(yán)重弱化。由于民辦學(xué)校帶“私有”性質(zhì)，其辦學(xué)主要以教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)來(lái)吸引生源，民辦學(xué)校教育管理水平與黨員教育管理水平不能同步