紙服裝設(shè)計與制作

1、紙服裝設(shè)計與制作 紙服裝設(shè)計與制作一、教學(xué)目標(biāo)： 一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過對服裝的介紹和欣賞，了解服裝設(shè)計要素，提 知識目標(biāo)：通過對服裝的介紹和欣賞，了解服裝設(shè)計要素，提高對服裝文化的審美水平。 高對服裝文化的審美水平。能力目標(biāo)：通過紙服裝設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 能力目標(biāo)：通過紙服裝設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。情感目標(biāo)：通過紙服裝設(shè)計和表演，激發(fā)和提高學(xué)生追求美、 情感目標(biāo)：通過紙服裝設(shè)計和表演，激發(fā)和提高學(xué)生追求美、

2、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和能力。 發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和能力。二、教學(xué)重點： 二、教學(xué)重點：服裝設(shè)計和制作的基本知識。 服裝設(shè)計和制作的基本知識。三、教學(xué)難點： 三、教學(xué)難點：運用所學(xué)知識嘗試進(jìn)行服裝設(shè)計與制作練習(xí)。 運用所學(xué)知識嘗試進(jìn)行服裝設(shè)計與制作練習(xí)。四、教學(xué)方法： 四、教學(xué)方法：情境體驗法、講授法、演示法、觀察法、探究法、實踐操作 情境體驗法、講授法、演示法、觀察法、探究法、實踐操作法。 法。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 五、教學(xué)準(zhǔn)備：各種服裝制

3、作材料（報紙、皺紋紙、蠟光紙、玻璃紙、包裝 各種服裝制作材料（報紙、皺紋紙、蠟光紙、玻璃紙、包裝紙）鉛筆、橡皮、直尺、雙面膠、剪刀、教師設(shè)計的服裝實物、電 紙）鉛筆、橡皮、直尺、雙面膠、剪刀、教師設(shè)計的服裝實物、電腦課件。 腦課件。六、教學(xué)時間： 六、教學(xué)時間：一課時 一課時七、教學(xué)過程： 教學(xué)過程：二、教學(xué)服裝設(shè)計與制作。 、教學(xué)服裝設(shè)計與制作。1 學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計服裝的知識 學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計服裝的知識看了那么多漂亮的紙服裝，你們覺得要設(shè)計出

4、令人滿意的漂亮 看了那么多漂亮的紙服裝，你們覺得要設(shè)計出令人滿意的漂亮服裝，要從哪些方面入手呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)服裝的 服裝，要從哪些方面入手呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)服裝的款式要新穎 款式要新穎 ，色彩搭配要和諧）對呀！ ，色彩搭配要和諧）對呀！“色彩是服裝的無聲語 “色彩是服裝的無聲語言，款式是服裝的外在形象。 言，款式是服裝的外在形象。如果讓同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計制作一件服裝， 如果讓同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計制作一件服裝，也應(yīng)該充分考慮

5、到這些設(shè)計元素。 也應(yīng)該充分考慮到這些設(shè)計元素。2 展示教師設(shè)計的服裝，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計制作的方法： 展示教師設(shè)計的服裝，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝設(shè)計制作的方法：(1) 談話：老師也設(shè)計制作了兩套紙服裝，你們看，這件是用 談話：老師也設(shè)計制作了兩套紙服裝，你們看，這件是用包裝紙制作的連衣裙；這套是男生穿的馬甲和褲子） 包裝紙制作的連衣裙；這套是男生穿的馬甲和褲子）老師 老師做的漂亮嗎？想不想學(xué)習(xí)做紙衣服 做的漂亮嗎？想不想學(xué)習(xí)做紙衣服？下面

6、請同學(xué)們跟著老 ？下面請同學(xué)們跟著老師一起來做一件可愛的小馬甲吧！ 師一起來做一件可愛的小馬甲吧！(2) 學(xué)習(xí)量體：要做一件衣服，首先要確定衣服的尺寸我們該 學(xué)習(xí)量體：要做一件衣服，首先要確定衣服的尺寸我們該怎么做呢？（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗可以說出做衣服前要先量 怎么做呢？（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗可以說出做衣服前要先量體。）（板書：量體）做馬甲要測量身長 體。）（板書：量體）做馬甲要測量身長、肩寬 肩寬、胸圍 胸圍、腰圍，如果做上衣只需在測量一下