在全市共青團(tuán)務(wù)虛會(huì)上的發(fā)言(二)

1、在全市共青團(tuán)務(wù)虛會(huì)上的發(fā)言(二)在務(wù)虛會(huì)上的發(fā)言材料方銅根兵法說“以正者合、以奇者勝”，個(gè)人認(rèn)為。環(huán)中今天的成就，“奇者勝”的比例頗大。樂觀的說法，可以稱之為“超常規(guī)發(fā)展”；實(shí)際一點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)這里面隱藏著多少僥幸、混亂和隱憂。因?yàn)椤捌嬲邉佟钡谋匾疤崾恰罢吆稀保駝t就是盲動(dòng)、投機(jī)、見招拆招、只有戰(zhàn)術(shù)、缺乏戰(zhàn)略，底盤不穩(wěn)、內(nèi)勁不足、免疫力差、俟風(fēng)吹草動(dòng)，則疾患頻頻。只用眼睛看是區(qū)分不出鍍金和真金的，要敲一敲、掂一掂、煉一煉才行。以下，將

2、沿著“正者合”這個(gè)基本思路一一展開，雖然有些力不從心：一、積極開展我校德育工作 一、積極開展我校德育工作俗話說?！爸怯缓檬谴纹?，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”。我的校長工作，最先取得突破應(yīng)是抓校風(fēng)，以學(xué)生德育為出發(fā)點(diǎn)。1、建立一支骨干班主任工作隊(duì)伍。班主任不舍班級(jí)的情況出現(xiàn)多回，不想再 、建立一支骨干班主任工作隊(duì)伍。班主任不舍班級(jí)的情況出現(xiàn)多回，不想再當(dāng)班主任的情況也有。要鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任繼續(xù)帶班。開展好班主任經(jīng)驗(yàn)交流和德育 當(dāng)班主

3、任的情況也有。要鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任繼續(xù)帶班。開展好班主任經(jīng)驗(yàn)交流和德育專題研討活動(dòng)。 專題研討活動(dòng)。2、積極踐行 、積極踐行“___ “___月一主題 月一主題”的主題教育活動(dòng)和 的主題教育活動(dòng)和“三周一習(xí)慣 三周一習(xí)慣”的養(yǎng)成教育 的養(yǎng)成教育活動(dòng)，如： 活動(dòng)，如：①你知道父母、老師的生日嗎 你知道父母、老師的生日嗎。②當(dāng)你埋怨學(xué)校、老師做得不夠的時(shí)候 當(dāng)你埋怨學(xué)校、老師做得不夠的時(shí)候，有沒有問過自己： ，有沒有問過自己：“我為學(xué)校、班級(jí)和

4、老師做過些什么 我為學(xué)校、班級(jí)和老師做過些什么?！雹?”③你算過每天及 你算過每天及___ ___多年來花掉父母 多年來花掉父母___ ___這筆帳嗎 這筆帳嗎。④你留意過你的競爭對(duì)手嗎 你留意過你的競爭對(duì)手嗎。⑤___ ⑤___年后，當(dāng)我們回 年后，當(dāng)我們回母校聚會(huì)時(shí)，你會(huì)有怎樣的社會(huì)地位 母校聚會(huì)時(shí)，你會(huì)有怎樣的社會(huì)地位。⑥“ ⑥“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚 手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻 不甩墻、桌凳

5、不頂墻”保護(hù)墻壁 保護(hù)墻壁?? ??充分發(fā)揮黨支、團(tuán)總支、少先隊(duì)等 充分發(fā)揮黨支、團(tuán)總支、少先隊(duì)等___ ___和黑板報(bào) 和黑板報(bào)、宣傳欄等陣地的作用，進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng)、宣傳、教育、評(píng)比 、宣傳欄等陣地的作用，進(jìn)行廣泛發(fā)動(dòng)、宣傳、教育、評(píng)比。傳承文明禮儀，開展學(xué)生的心理健康教育和法制教育，積極___“雙困生”和“留守兒童”的成長，保障學(xué)生安全。3、開展設(shè)崗育人活動(dòng) 、開展設(shè)崗育人活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人管”。凡工作必須抓徹、抓實(shí)、抓

6、緊。這一點(diǎn)各部主任尤為重要。任何一項(xiàng)工作的發(fā)展，都必須有布置、教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。只有具有良好師德教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐崇高的人師形象。1、任課教師必須按課表上課，不經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)，不準(zhǔn)私自調(diào)課。教師請(qǐng) 、任課教師必須按課表上課，不經(jīng)教導(dǎo)處主任批準(zhǔn)，不準(zhǔn)私自調(diào)課。教師請(qǐng)假一律登記。 假一律登記。2、很多情況下

7、因人設(shè)崗而非因需設(shè)崗，人和崗位結(jié)合得又不恰當(dāng)，開展具體 、很多情況下因人設(shè)崗而非因需設(shè)崗，人和崗位結(jié)合得又不恰當(dāng)，開展具體工作時(shí)又得要臨時(shí) 工作時(shí)又得要臨時(shí)“抓丁 抓丁”，職責(zé)不明、責(zé)任不清 ，職責(zé)不明、責(zé)任不清。越俎代庖僅是權(quán)宜做法，形成習(xí)慣則為患不?。河行┦聸]人干、有些事都想干（肯定不是出于為公為校的心理）；有成績搶著報(bào)功邀賞，出了問題不敢負(fù)責(zé)??“搶著干”、“講奉獻(xiàn)”僅是道德召喚，不能成為常規(guī)管理的一部分。3、強(qiáng)調(diào)理順工作程序的重

8、要性；很多混亂源于對(duì)工作程序的無知和輕視。教 、強(qiáng)調(diào)理順工作程序的重要性；很多混亂源于對(duì)工作程序的無知和輕視。教師不經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)越級(jí)上報(bào)；不經(jīng)批準(zhǔn)提前下課、任意晚放學(xué)；學(xué)習(xí)歸來不匯報(bào)；校 師不經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)越級(jí)上報(bào)；不經(jīng)批準(zhǔn)提前下課、任意晚放學(xué)；學(xué)習(xí)歸來不匯報(bào)；校內(nèi)資產(chǎn)任意搬動(dòng)轉(zhuǎn)借而總務(wù)后勤部門一無所知 內(nèi)資產(chǎn)任意搬動(dòng)轉(zhuǎn)借而總務(wù)后勤部門一無所知?? ??弄得大家都很忙，可往往是忙著滅火：事前備案和事后追著補(bǔ)材料的工作量相比，肯定后者更忙；直接