語(yǔ)文教師個(gè)人教案模板

1、 語(yǔ)文教師個(gè)人教案模板 語(yǔ)文教師個(gè)人教案模板教學(xué)要求 1.學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字和 7 個(gè)詞語(yǔ)，熟悉 7 個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。 3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉到下雨前一些小動(dòng)物的特別表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特殊是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感慨語(yǔ)氣的句子。 2.把握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的

2、意思。 課前預(yù)備 1.生字生詞卡片。 2.教學(xué)掛圖或投影片。 3.朗讀課文的錄音帶。 4.抄有全文的黑板或預(yù)備投影儀放映出全文。 5.請(qǐng)學(xué)生了解能猜測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提示學(xué)生留意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。 (5)先指名讀第三段，然后逐句以問(wèn)引讀： ①教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)—— ②空氣怎么樣呢——(學(xué)生接讀其次句)蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多

3、了，就像透亮的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀其次句。 ③那小燕子飛不高是什么緣由呢?學(xué)生讀最終一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子，學(xué)習(xí)生字“捉” ，練習(xí)朗讀句子。 (6)朗讀第三段。 2.半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。 (1)小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑，書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”請(qǐng)學(xué)生讀。 (2)小白兔又看到什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。 (3)檢查、溝通學(xué)習(xí)狀況：