暑期小學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案工作總結(jié)

1、 暑期小學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案工作總結(jié) 暑期小學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案工作總結(jié)暑期小學(xué)編制導(dǎo)學(xué)案工作總結(jié) 為了實(shí)現(xiàn)生本課堂，便利學(xué)生自學(xué)，同時(shí)使教師們推動(dòng)課改有抓手，201*年 8 月 9 日——14 日，教育中心組織小學(xué)教研員、各單位業(yè)務(wù)專干、學(xué)科中心組成員及一線骨干教師，共 55 人，在福民巷小學(xué)進(jìn)展了學(xué)習(xí)、編制導(dǎo)學(xué)案工作。 一、編寫內(nèi)容 五、六年級上冊語文、數(shù)學(xué)、英語，共六科的導(dǎo)學(xué)

2、案。 二、編寫安排 1、導(dǎo)學(xué)案是教師們在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用的活頁文本，為了編寫不走彎路，第一天先跟著初中組，向太谷教師學(xué)習(xí)，之后確定我們的工作思路；其次天至第五天，依據(jù)分組開頭編寫，各組長嚴(yán)密組織，做到一天一總結(jié)，有問題準(zhǔn)時(shí)溝通，適時(shí)向太古教師請教，做到資源不鋪張。 2、全部參加編寫的教師，在編寫前先仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，樹立讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的理念，明確課標(biāo)要求，然后以單元小組成員為單位，進(jìn)展集體備課，仔細(xì)鉆研教材，理解透文本和教

3、材編寫意圖，確定準(zhǔn)明確詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案預(yù)案。 3、各組編寫好后，按教研員的要求，統(tǒng)一格式、統(tǒng)一字體編制電子四、編寫總結(jié) 1、通過編寫，教師們充分熟悉到導(dǎo)學(xué)案是實(shí)施高校課堂的抓手，是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指南針和路線圖。教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案要能在學(xué)生的預(yù)習(xí)、探究中起到導(dǎo)航的作用，幫忙學(xué)生學(xué)問的獵取、梳理、整合。 2、通過編寫，教師們熟悉到，要想設(shè)計(jì)出學(xué)生易于承受、易于學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，自己必需要仔細(xì)鉆研教材，挖掘教材，對學(xué)問重新“翻譯“.

4、 3、通過編寫，教師們熟悉到站在學(xué)生的認(rèn)知根底和理解水平上進(jìn)展設(shè)計(jì)。 4、通過編寫，教師們熟悉到，導(dǎo)學(xué)案不同于教案，也不能當(dāng)習(xí)題集來用。 5、通過編寫，教師們無論從專業(yè)上，還是思想熟悉上都有了較大的轉(zhuǎn)變，感受到學(xué)無止境。 6、通過編寫，教師們熟悉到小組合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作是導(dǎo)學(xué)案編制勝利的保證。編寫中，要擅長發(fā)覺問題，勇于爭論爭論，敢于拍板打算，相互敬重，相互鼓舞、相互支持。 7、 通過編寫，教師們感受到，編制的過程既是學(xué)習(xí)的過程，也是展現(xiàn)的