九年級(jí)下學(xué)期前史教育工作計(jì)劃4

1、九年級(jí)下學(xué)期前史教育工作計(jì)劃 九年級(jí)下學(xué)期前史教育工作計(jì)劃4一、執(zhí)行推進(jìn)課程變革，構(gòu)成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和歸納的教育 理念，進(jìn)步言語(yǔ)才能、教育才能；在前史與其他學(xué)科之間樹(shù) 立對(duì)話的才能，盡力進(jìn)步教育的境地；施行歸納性學(xué)習(xí)，進(jìn) 步學(xué)生的歸納剖析才能。二、意圖方針1.宏揚(yáng)我國(guó)和國(guó)際各民族的優(yōu)異文明，注重學(xué)生的思維情 感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)際觀，價(jià)值觀和人生％方-案 范'文庫(kù)整-理#觀。2、要求學(xué)生把握根底的前史知識(shí)，了解國(guó)際前史

2、事件和前 史人物逐漸培育學(xué)生前史唯物主義的根本觀念，以及使用前 史唯物主義根本觀念調(diào)查和剖析問(wèn)題的才能。三、教材剖析學(xué)期教育的《國(guó)際前史》下冊(cè)，根本內(nèi)容分為兩部分。1 . 1917-1945年是十月革新至國(guó)際反法西斯戰(zhàn)役時(shí)期。①俄國(guó)十月革新的成功樹(shù)立了國(guó)際上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家, 標(biāo)志著國(guó)際現(xiàn)代史的初步。二三十年代，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建 設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)峻的問(wèn)題。②〃一戰(zhàn)〃后樹(shù)立 的凡一華系統(tǒng)，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的對(duì)立，但1929