燕子三年級(jí)課文內(nèi)容

1、燕子三年級(jí)課文內(nèi)容《燕子》是席慕容寫(xiě)的一篇。是對(duì)燕子的美好懷念，也是對(duì)自己童年時(shí)期 的懷念。以下是小編帶來(lái)燕子三年級(jí)內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。燕子三年級(jí)課文內(nèi)容 燕子三年級(jí)課文內(nèi)容初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意 到的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快從頭再來(lái)好好地唱一次：“長(zhǎng)亭外，古道邊……”剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)

2、亭外，怎么不是長(zhǎng)城外 呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！”我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不想看，他 只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這 首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然聽(tīng)了這么多年是聽(tīng)錯(cuò) 了，好可惜！”父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子 里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，遵從醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人 常常在

3、田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里 面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì) 很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的 電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！ ”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就 是書(shū)里說(shuō)的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光

4、里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首 歌來(lái)了：“燕子?。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯?ài)的小小燕子啊……”值得注意的是，接下來(lái)的幾段文字并非閑筆。書(shū)本上的“烏秋”只是一種 學(xué)名而已，它是不帶有任何感情色彩的。這種情感的隔膜和文化傳統(tǒng)的斷裂， 使得詩(shī)人備感孤獨(dú)和失望，但又有誰(shuí)能讀懂詩(shī)人此刻內(nèi)心的酸楚與苦痛呢？“在那一剎那，我忽然體會(huì)出多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了?！蔽恼?水到渠成，不僅順勢(shì)解開(kāi)了懸念，而且在“鄉(xiāng)愁”這點(diǎn)上，父女倆完成

5、了溝通 并發(fā)生了感情上的共鳴！其實(shí)，又何止這些，外婆歌謠里的那一只燕子，成了“媽媽最喜歡的小小燕子”，又化為凱兒香香軟軟的唇間不成腔調(diào)的兒語(yǔ)，這 樣，由外婆到父親到我和慈兒、凱兒，一根思想情感的紅線貫穿了整整幾代 人，“鄉(xiāng)愁”成了解不開(kāi)、剪不斷、滲透人們血液的一種深厚的情結(jié)！于是 乎，文中的藍(lán)天和白云、南國(guó)溫?zé)岬年?yáng)光、蒼蒼翠翠的相思樹(shù)……一切景語(yǔ)皆 成了情語(yǔ)。文章結(jié)尾，“我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊”借托燕子直抒 胸臆，更將這