小學語文新課標學習心得體會五篇

1、小學語文新課標學習心得體會通過學習《新課標》我再一次更清晰的認識到小學語文, 首先姓“語。其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其 次，小學語文姓“小。是兒童的語文教育，是兒童學習母 語、運用母語為主的教育。我們的語文課應上出以下幾個特 占 o一、表達“語文味”所謂的語文味即是語文的文學薄味，包括語文、文學、 形象、構(gòu)思、意境、哲學、情趣等蕊味，也即是語文美。所 以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就 是引導學生去體驗、去發(fā)

2、現(xiàn)、去感悟語言文字之美，作者情 感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入 手，引領(lǐng)學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創(chuàng)造充分閱 讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作 者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉 大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗 讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學 生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境。 其次，要圍繞“語文本體”引導

3、學生在充分的思維空間中， 多角度、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生 對文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理 材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標準 靈活地創(chuàng)造性使用教材。學校教導處立足本校實際，結(jié)合《義 務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，精心設(shè)計了 “新 老交接教材解讀”活動。三年級的XX老師給二年級的老師們講解了第一、二單 元的重點、難點、易錯點，講解細致完整，每一課的要點以 及易

4、錯字都做老師們邊聽邊記，邊學習邊思考，收獲了經(jīng)驗，激發(fā)了 靈感，意猶未盡，收獲滿滿。小學語文新課標學習心得體會今年是語文學科教育課程標準改革開始的一年，自己以 語文學科為教學工作，雖然有十幾年的經(jīng)驗，但是知識會不 斷的更新；相隔十年，2022年教育部關(guān)于《義務教育語文課 程標準（2022年版）新變化，在2011年版課程標準的基礎(chǔ) 上發(fā)生了非常大的變化。課程標準中語文核心素養(yǎng)被提升到 了四個方面，分別是“文化自信”、“語言運用”、“思維能

5、力”、 審美創(chuàng)造“，四個方面是一個整體。以個人的經(jīng)驗來總結(jié)：“語文是中國人用中國國語做事的語言知識能力?！?1 -作為小學語文老師，自己觀看了“語文義教課標解讀” ——義教新課標解讀系列公益講座、五華縣教育部門進行的 “2022年義務教育語文課程標準新課標解讀”及“小學語文 網(wǎng)絡云教研活動”。有幸聽了溫儒敏語言學者進行的詳細分 析2022年語文課程標準的變化的線上講座。以2011年版語文課標的基礎(chǔ)進行擴充與修改為主，2022 年版的語