書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié)

1、 書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié) 書(shū)法比賽活動(dòng)總結(jié) x3 x3書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié) x3 教師硬筆書(shū)法競(jìng)賽總結(jié) 為了豐富、增加學(xué)校的文化氣氛，提高教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師各項(xiàng)根本功，本校室組織了“教師硬筆書(shū)法競(jìng)賽“活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，教師的鋼筆字，粉筆字都有了較大的提高，為了展現(xiàn)教師的階段成果，開(kāi)展了本次競(jìng)賽。本次活動(dòng)統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一紙型，盡情展現(xiàn)教師硬筆書(shū)法的風(fēng)采。

2、競(jìng)賽過(guò)程緊急而又不失活潑。教師們興致特別高，仔細(xì)地品嘗著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字，所寫(xiě)字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地呈現(xiàn)自身硬筆書(shū)法的才能，充分展現(xiàn)了一校小學(xué)教師扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)根本功。硬筆書(shū)法競(jìng)賽弘揚(yáng)中華優(yōu)秀書(shū)法文化，為教師供應(yīng)了展現(xiàn)硬筆書(shū)法藝術(shù)水平的平臺(tái)，豐富教師的校園文化生活，加強(qiáng)根本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)技能，提升了學(xué)校文化品位。 一手美麗的字，是對(duì)教師的根本要求。書(shū)法競(jìng)賽不僅充分展現(xiàn)了個(gè)人的書(shū)寫(xiě)技能，更為

3、大家供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺(tái)。教師們?cè)僖淮问煜さ綍?shū)法這一根本功的重要性，將努力加強(qiáng)書(shū)法的練習(xí)，運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。 通過(guò)這次硬筆書(shū)法競(jìng)賽，大大加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識(shí)，對(duì)例：西南部旱災(zāi)、青海地震…… 2.有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)； 例：告辭三閑、靜專(zhuān)思主活動(dòng)…… 3.有關(guān)楹聯(lián)； 例：校園春色、喜愛(ài)祖國(guó)…… 以上話(huà)題，任選其一，撰寫(xiě)一副楹聯(lián)，要求基 本符合聯(lián)律，字?jǐn)?shù)不限。 （注：參賽人員自備紙張、用具，字體不限。 ） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：總分值

4、 100 分：內(nèi)容符合主題，積極向上（30 分） ；書(shū)法態(tài)度仔細(xì)（20 分） ； 卷面干凈、整齊（20 分） ；根本符合聯(lián)律，對(duì)仗工整（15 分） ；楹聯(lián)自創(chuàng)（15 分） 。 評(píng)分人員：學(xué)校楹聯(lián)基地教師、書(shū)法教師、高一七班成員嘉獎(jiǎng)內(nèi)容：本次活動(dòng)將設(shè)立一等獎(jiǎng)一名（第一名） ；二等獎(jiǎng) 三名（其次-四名） ；三等獎(jiǎng)若干；最正確個(gè)人獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)不等。 活動(dòng)流程：一、每班報(bào)名，打算選手； 二、每位參賽選手用鋼筆現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)；三、全部參賽選手交卷；四、評(píng)