1測(cè)量長(zhǎng)度冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

1、冀人版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)L測(cè)量長(zhǎng)度教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是第一單元“觀(guān)察與測(cè)量”的第一課《測(cè)量長(zhǎng)度》。通 過(guò)“我的身高和腰圍各是多少？”的問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，展開(kāi)本節(jié)課的教學(xué)，設(shè)計(jì)了 “用刻度尺測(cè)量身邊的事物” 的探究活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用刻度尺，使學(xué)生對(duì)用 刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度有了一定的了解。二、學(xué)情分析刻度尺是學(xué)生較為熟悉的一種生活工具，學(xué)生也知道刻度尺 是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的，但對(duì)于如何使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng) 度，它能

2、夠測(cè)量哪些物體的長(zhǎng)度，學(xué)生們還是比擬模糊的。 但三年級(jí)學(xué)生的思維已初步建立起邏輯性與延續(xù)性，加上本 節(jié)課關(guān)于刻度尺的內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，是學(xué)生比 較感興趣的內(nèi)容，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1 .能說(shuō)出測(cè)量長(zhǎng)度工具的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)和功能。2 .能說(shuō)出用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。3 . 了解一些現(xiàn)代測(cè)量長(zhǎng)度的工具。科學(xué)探究能根據(jù)物體的特點(diǎn)選擇合適的刻度尺測(cè)量其長(zhǎng)度。科學(xué)態(tài)度.能在探究過(guò)程中協(xié)助同學(xué)完成測(cè)量身體部位的任務(wù)

3、。1 .能準(zhǔn)確記錄測(cè)量結(jié)果，不修改數(shù)據(jù)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生自由討論。師：今天我們就來(lái)看看刻度尺都包括什么。（出示課件）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)刻度尺都包括什么。生：零刻度線(xiàn)、最小刻度值、最大量程。師：同學(xué)們會(huì)測(cè)量自己鉛筆的長(zhǎng)度嗎？接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí) 一下如何用直尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。（課件出示用直尺測(cè)量鉛筆的考前須知）考前須知：用直尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度時(shí)，直尺的零刻度線(xiàn)與鉛 筆的一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與尺面垂直；記錄測(cè)量結(jié)果 時(shí)，要寫(xiě)出數(shù)值和單位

4、。師：現(xiàn)在同學(xué)們自己使用直尺來(lái)練習(xí)一下吧。（學(xué)生練習(xí)）師：如果你的刻度尺使用的時(shí)間長(zhǎng)了，零刻度線(xiàn)已經(jīng)磨損了， 你覺(jué)得我們還能用它來(lái)測(cè)物體的長(zhǎng)度嗎？學(xué)生自由討論。師：請(qǐng)同學(xué)看看下列圖，（PPT出示）誰(shuí)能告訴我圖里的鉛筆長(zhǎng) 度是多少？生：7.3厘米。生：5.3厘米。生：應(yīng)該是5.3厘米，因?yàn)殂U筆的左端對(duì)齊了 2厘米.最后 結(jié)果應(yīng)該是7. 3厘米減去2厘米等于5. 3厘米，師：這位同學(xué)說(shuō)得非常好！我們刻度尺的零刻度線(xiàn)如果磨損 了，可以找其他清