環(huán)境藝術設計專業(yè)校企合作課程建設

1、環(huán)境藝術設計專業(yè)校企合作課程建設［摘要］校企合作課程在培養(yǎng)應用型人才中具有十分重要的作用，是培養(yǎng)符合社會需求人才的紐帶和橋梁。該文在分析了目前環(huán)境藝術設計專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀之后，總結了現(xiàn)行的校企合作課程優(yōu)缺點，針對不足之處對現(xiàn)有的校企雙方資源進行優(yōu)化，并重新構建校企合作課程的建設思路，才能滿足新時代應用型人才的培養(yǎng)理念。［關鍵詞］環(huán)境藝術設計專業(yè)；校企合作；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學方法一、引言校企合作，是高等教育服務社會的基本表現(xiàn)及校企雙贏的應用

2、型人才培養(yǎng)模式。在普通地方本科院校向應用型大學轉變過程中，各個高等院校都在積極思考著與專業(yè)發(fā)展合拍的應用型人才培養(yǎng)模式，“校企合作”無疑是最佳的培養(yǎng)模式，這種模式需要校企合作課程支撐。環(huán)境藝術設計專業(yè)的校企合作課程設置應更注重思考適合各自院校及所處地域企業(yè)的特色，研究并制定校企合作模式和課程體系改革相結合的教學策略，從而起到強化校企合作平臺，優(yōu)勢互補、資源共享、促進人才培育、教學進步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“三贏”人才培養(yǎng)格局。良好的校企合作育人結

3、構，能夠突出學科專業(yè)人才培養(yǎng)目標和能力要求，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)教學服務企業(yè)發(fā)展和社會的需要，利于培養(yǎng)出企業(yè)需求的專業(yè)設計人才，為學生未來的就業(yè)和職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。設計專業(yè)人才培養(yǎng)效果，以“面向市場、企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)高素質、高層次的應用復合型人才”為核心培養(yǎng)目標。圍繞此目標，深度分析市場需求，明確專業(yè)教學培養(yǎng)方向，調整人才培養(yǎng)方案中專業(yè)方向的課程比重并提出實踐教學模式的改革思路。在“

4、創(chuàng)新性實驗教學是高校教學改革的重要建設方向”政策的指導下，建立“工作室”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺與企業(yè)對接，作為實踐教學改革的為突破口，整合教學資源優(yōu)化課程結構，構建“基礎型—綜合設計型—研究創(chuàng)新型”為框架的教學體系，實現(xiàn)“課內外一體化”的實踐教學模式。2.校企合作教學模式及課程內容轉變.環(huán)境藝術設計專業(yè)應優(yōu)化整合校企雙方資源及合作方式。建立人才需求互動平臺，為學生提供實踐與就業(yè)渠道，為社會輸送符合企業(yè)需求，適應社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才；建立學術

5、互動平臺，借助企業(yè)先進的經(jīng)營理念與前瞻的社會視角推動教學內容改革。校企合作課程教學內容應有的放矢地逐步轉變，不能激進的打破現(xiàn)有教學平衡。夯實基礎知識，組織好基礎課程模塊教學；推進產(chǎn)學研新模式，將其與專業(yè)實訓實驗室、校企合作有效結合，組成產(chǎn)學研教學人才培養(yǎng)服務平臺；校企共同構建精品課程，實現(xiàn)企業(yè)核心技術需求與課堂教學內容的有機結合，這樣不僅能夠提供優(yōu)秀的教學教材，還提升整體課程教學水平，促進實踐與理論教學的結合，最終達到培養(yǎng)的人才能適應社