學(xué)校參加“國(guó)家中小教育智慧平臺(tái)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、學(xué)校參加“國(guó)家中小教育智慧平臺(tái)”培訓(xùn) 學(xué)校參加“國(guó)家中小教育智慧平臺(tái)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 學(xué)習(xí)總結(jié)提綱 提綱一、高度重視，動(dòng)員部署“有力”二、精心組織，培訓(xùn)過程“有序” 三、搭建平臺(tái)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)“有效”正文：為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要指示批示精神，推進(jìn)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，按照教育部門《關(guān)于組織開展義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）培訓(xùn)的通知》等文件要求，我校認(rèn)真動(dòng)員部署、組織開展好教師培訓(xùn)

2、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我校“國(guó)家中小教育智慧平臺(tái)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)和總結(jié)情況如下：一、高度重視，動(dòng)員部署“有力” 一、高度重視，動(dòng)員部署“有力”為貫徹落實(shí)關(guān)于開展國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)的通知，做好國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)的推廣應(yīng)用，引導(dǎo)教師積極借鑒平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)改進(jìn)教育教學(xué)，學(xué)校高度重視，把“國(guó)家中小教育智慧平臺(tái)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效抓手，納入我校教師暑期培訓(xùn)課程體系。學(xué)校召開了專題會(huì)議，對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排、培訓(xùn)要

3、求等作了說明，積極動(dòng)員廣大教師參訓(xùn)，并向教師發(fā)出倡議廣泛宣傳介紹此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題和意義，充分激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。通過動(dòng)員部署、發(fā)出倡議后，我校 105 名教師進(jìn)行了注冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了全員參與?！?3 — 國(guó)家中小教育智慧平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得較好成效。國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)為教師培訓(xùn)提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，以教師專業(yè)需求為設(shè)計(jì)起點(diǎn)，平臺(tái)精準(zhǔn)識(shí)別教師專業(yè)發(fā)展的境域化需求、動(dòng)態(tài)性需求、個(gè)性化需求，以教師專業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)律為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，緊扣提升教師心理健

4、康教育能力、指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育能力、科學(xué)素養(yǎng)等方面提供學(xué)習(xí)資源，讓教師在家中就能和全國(guó)的名師、專家面對(duì)面交流，開拓了教師視野；國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)采用微課加課后答疑輔導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)，教師可借助教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)雙師課堂教學(xué)；該平臺(tái)使課堂教學(xué)模式多樣化，教師利用資源平臺(tái)為學(xué)生發(fā)布任務(wù)，組織學(xué)生討論，借助平臺(tái)的交互群功能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，小組交流，遇到難點(diǎn)聽線上講解，解決核心問題，總及時(shí)總結(jié)收獲，并適當(dāng)安排課后拓展性任務(wù)和作業(yè)等等。國(guó)家中小學(xué)智慧教育

5、平臺(tái)起到積極作用，具體表現(xiàn)為：1.教師提高了對(duì)空中課堂的認(rèn)識(shí)。國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，是團(tuán)隊(duì)備課、人教社專家審核定稿的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，正是能為大家提供教育資源的優(yōu)秀平臺(tái)。教師授課要善于并積極運(yùn)用此類豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在嚴(yán)格落實(shí)雙減政策的基礎(chǔ)上備課、授課，做到提質(zhì)增效。2.空中課堂可采用微課加課后答疑輔導(dǎo)的形式來上，課堂上，教師可借助教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)雙師課堂教學(xué)。 3.課堂教學(xué)模式可以多樣化。教師可以利用資源平臺(tái)為學(xué)生發(fā)布任務(wù)，組織學(xué)生討論，