縣教育“雙減”工作開展情況調(diào)研報(bào)告

1、縣教育“雙減”工作開展情況調(diào)研報(bào)告根據(jù)縣人大常委會 2022 年工作安排，5 月中、下旬，縣人大常委會組成教育“雙減”調(diào)研組，先后深入*街辦，實(shí)地察看 10 所中小學(xué)校、1 所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、走訪部分家長，通過問卷調(diào)查、召開座談會、查閱資料等方式對全縣教育“雙減”工作情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研，并赴漢中市漢臺區(qū)、留壩、寧強(qiáng)、勉縣考察學(xué)習(xí)。特形成本調(diào)研報(bào)告。一、我縣教育“雙減”工作情況 一、我縣教育“雙減”工作情況“雙減”政策出臺以來，縣政府及相

2、關(guān)主管部門認(rèn)真貫徹國家、省市政策要求，全面落實(shí)部門監(jiān)管職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全完善保障機(jī)制，積極推進(jìn)措施落實(shí)，全縣教育“雙減”工作取得了階段性成效。（一） （一） “雙減”政策有效執(zhí)行。 “雙減”政策有效執(zhí)行。堅(jiān)持把“雙減”工作作為重大民生工程，統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，全面安排部署。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立部門聯(lián)席會議制度，建立健全“雙減”考核機(jī)制，確保了我縣“雙減”工作能夠持續(xù)、有效、規(guī)范運(yùn)行。及時召開各層次相關(guān)會議，就“雙

3、減”政策進(jìn)行宣傳和解讀，通過印制致家長的一封信、家長會、校園廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)媒體等形式，初步形成了全社會支持“雙減”工作的良好氛圍。計(jì)，全縣中小學(xué)生共組建各類社團(tuán) 370 多個，學(xué)生參加社團(tuán)活動率達(dá)到 100%，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。（五）教育管理評價機(jī)制逐步完善。 （五）教育管理評價機(jī)制逐步完善。一是配套制度初步保障，印發(fā)了《柞水縣中小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施辦法》等規(guī)范性文件，建立常態(tài)化抽查和督查機(jī)制。二是認(rèn)真落實(shí)深化教育評價改革的相關(guān)措

4、施，開展中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，加大教研力度，提升課堂質(zhì)量。三是規(guī)范學(xué)生考試管理。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)施細(xì)則》要求，沒有超范圍或變相組織考試，成績均以等級形式呈現(xiàn)，未通過任何形式公布學(xué)生成績排名。四是創(chuàng)新考核評價機(jī)制，堅(jiān)持把“立德樹人”作為教育評價標(biāo)準(zhǔn)。二、存在的問題 二、存在的問題（一）思想認(rèn)識還不到位，對“雙減”政策理解尚有誤區(qū)。 （一）思想認(rèn)識還不到位，對“雙減”政策理解尚有誤區(qū)。個別學(xué)校對“雙減”工作仍然不

5、夠重視，措施不力，課后服務(wù)成效不明顯，家長滿意度不高。個別教師對“雙減”政策的理解存在偏差，將課后服務(wù)等政策措施當(dāng)作額外負(fù)擔(dān)。部分家長不理解、不理性、不配合，擔(dān)心減少作業(yè)量影響孩子學(xué)習(xí)成績。學(xué)生作業(yè)方面，“學(xué)校減家長加、校內(nèi)減校外加”的問題依然存在，家長的焦慮情緒及家庭教育的短板很難在短時間內(nèi)得到緩解。家校共育機(jī)制不健全，工作流于形式，缺乏實(shí)效。（二）精細(xì)管理水平不高，教育改革創(chuàng)新推進(jìn)緩慢。 （二）精細(xì)管理水平不高，教育改革創(chuàng)新推進(jìn)緩慢