頂崗實習支教心得體會《掌握課堂的主導權》

1、掌握課堂的主導權頂崗實習的同學們肯定都有一個體會，那就是實習學校的 孩子們太不愛學習了。如果想讓他們在課堂中學有所獲，必須 不斷提醒他們，把你所講的知識反復提問他們。可是這樣一節(jié) 課下來，就會有一個很嚴重的問題，那就是課堂效率非常低。面對這種狀況，我覺得要想提高孩子們的成績，必須要提 高課堂的效率。我所教的班級，是初三的普通班，班級中能夠 靜下心來好好學習的人很少，還有人根本就不學習，坐在教師 里的目的就是為了 “混” 一個畢業(yè)證。面對

2、這種情況，我十分 懊惱，我覺得要想收獲成績就要提高課堂效率，而有一個好的 課堂秩序是提高課堂效率的關鍵。如果課堂秩序不好，怎么能 上好課呢？于是我想了很多辦法，目的就是至少要讓我的課堂 歸我掌控。教師在課堂中的地位猶如一場戲中的導演一樣，學生是戲 的主角，可是他們說什么、做什么都要在老師的掌控之中，而 不能太過隨意。針對學生的諸多問題，我想了很多解決措施， 其中有幾個小辦法我覺得效果頗佳。鎮(zhèn)中的孩子作文素材十分貧乏，為了讓學生在課前安靜

3、下 來，減少無謂的打鬧，快速進入學習狀態(tài)我決定在課前給學生 播放我有時還會在枯燥乏味的只是點講解中插入興趣點，可以 是小故事，也可以是日常生活中他們熟悉的事物，或者是一切 他們熟悉的知識的連接。通過這些來讓他們覺得學習其實和他 們息息相關，從而調動他們的學習興趣。比如在講閱讀理解中 的“大數據''時，我給他們講淘寶中大數據的利用；再講文言 解詞“徐”的時候，我給他們聯系歌曲《千千闕歌》的歌詞“徐徐回望，，中“徐”的意思，