有關幼兒園老師的教學總結(jié)錦集5篇

1、有關幼兒園老師的教學總結(jié)錦集 有關幼兒園老師的教學總結(jié)錦集 5 篇幼兒園老師的教學總結(jié) 篇 1時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡樂而又改善的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想

2、頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。 一、對幼兒園保教結(jié)合的全新熟悉與理解。 剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具

3、是兒童的天使。嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，是幼兒園老師的教學總結(jié) 篇 2幼兒老師教學心得體會 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“嬉戲是對幼兒進行全面進展訓練的重要形式。 ” 《幼兒園指導綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性” ， “要發(fā)覺、愛護和引導幼兒固有的天性” ， “以嬉戲為基本活動” 。嬉戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年

4、的快樂、自由和權利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進幼兒身心健康進展，培育良好品德，而且能增長幼兒的學問，進展智力。 嬉戲是最好的思維訓練 嬉戲是促進幼兒智力進展的最佳活動。通過嬉戲喚起幼兒的愛好，集中留意力，充分發(fā)揮想象力和制造力，使幼兒在輕松開心的氣氛中學習，促進幼兒智力進展。根據(jù)皮亞杰的理念，從認知活動而言，嬉戲是同化的過程。幼兒玩嬉戲越多，他們智力會進展更好一些。 “現(xiàn)在的家長不情愿孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那里