幼兒園教研教師心得

1、第 1 頁 共 12 頁幼兒園教研教師心得 幼兒園教研教師心得幼兒園教研老師心得最新 1為更行之有效地推動(dòng)、深化我園課程改革試驗(yàn)工作，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位老師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革試驗(yàn)為主要形式、〔渠道〕、〔方法〕，確立了“以老師進(jìn)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐討論的主人。 一、加強(qiáng)教研組的建設(shè)與進(jìn)

2、展，讓老師在團(tuán)隊(duì)合作中得到提升 教研組是開展園本培訓(xùn)的實(shí)體，是老師專業(yè)化進(jìn)展的依托，能援助老師明確專業(yè)化進(jìn)展的方向。在期初，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為老師”作為本學(xué)年度老師專業(yè)化進(jìn)展的追求目標(biāo)，各教研組的組長依據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與〔措施〕，并得到了成員們的呼應(yīng)。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗(yàn)班的老師，在課題“幼兒數(shù)

3、學(xué)科學(xué)化的討論”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具，進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與討論，得到家長的好評(píng)。淑萍老師還在“3—5 年青年老師開課匯報(bào)”中以建構(gòu)第 3 頁 共 12 頁踐，一開始老師們通過簡約的 2 次理論培訓(xùn)并未真正掌控指導(dǎo)幼兒進(jìn)行共享閱讀的竅門，大部分老師不得其門而入。因此，我們請(qǐng)姐妹園有閱歷的一線老師現(xiàn)身說法，老師們提出自己在實(shí)踐中的困惑與問題，并一起進(jìn)行分析與解答，心理教研組的老師們更是以客觀的心理學(xué)角度去剖析教

4、材。一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解。老師們開始在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去〔總結(jié)〕、去提高的良好討論習(xí)慣，使自己成為能發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，并自覺運(yùn)用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐的討論型老師 2、從閱歷到實(shí)踐，提升老師的積累意識(shí)與技能 即時(shí)即事的討論是群眾性教育科研追求的境界，又是討論型老師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中認(rèn)識(shí)到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累，不斷地進(jìn)行