小學語文二年級下14 小馬過河教案

1、 課題 課題 小馬過河 小馬過河 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學目標 目標知識與能力 知識與能力1.會讀“棚、馱”等 13 個生字，讀準多音字“坊”，會寫本課“愿、意”等 8 個生字，會寫“愿意、麥子”等 10 詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出恰當?shù)恼Z氣。3.能用提供的詞語講故事。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。 過程與方法 過程與方法在分角色朗讀課文中，

2、了解小馬思想的變化。懂得勇于實踐，在實踐中尋找問題的答案。情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生遇事要自己動腦筋，想辦法克服困難，找到答案的做事方法。教學 教學重點 重點1.會讀“棚、馱”等 13 個生字，讀準多音字“坊”，會寫本課“愿、意”等 8 個生字，會寫“愿意、麥子”等 10 詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出恰當?shù)恼Z氣。3.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。教學 教學 難點 難點 能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。教學素

3、 教學素材 生字卡片、課件第一課時 第一課時教學 教學 目標 目標1.會讀“棚、馱”等 13 個生字，讀準多音字“坊”，會寫本課“愿、意”等 8 個生字，會寫“愿意、麥子”等詞語。2.分角色朗讀課文，能讀出恰當?shù)恼Z氣。2.學習第一部分。（出示課件 （出示課件 6-7 6-7）（1）請學生默讀課文第一部分，想小馬為什么要過河？他遇到了什么困難？（小馬要去磨面，被小河攔住了去路。）（板書：小馬為難）（2）小馬愿意幫媽媽做事嗎？（愿意）你從哪

4、個詞體會到的？（3）“怎么不能？”是一個反問句，表達了什么？說明了什么？“怎么不能？”是一個反問句，表達了很肯定的態(tài)度，說明小馬很想向媽媽證明自己已經(jīng)長大了。（4）小馬來到河邊，他心里是怎么想的？你能從小馬的心理活動中體會到什么？過渡語：小馬這時離家太遠了，真是遠水解不了近渴。他該向誰求助呢？3.學習第二部分。指名讀課文第 4—7 自然段。（1）（出示課件 （出示課件 8）小馬先問誰？是怎么說的？（老牛，說：“水很淺，剛沒過小腿，能蹚過

5、去。”）（板書：老牛 很淺）聽了老牛的話小馬是怎樣做的？讀一讀。（2）小馬正要過河的時候，誰告訴他水很深的？是怎么說的？（松鼠，說：“小馬，別過河，別過河，你會淹死的！”）（板書：松鼠 水深）師：松鼠的伙伴就淹死在這條小河里，他眼看著小馬就要下河，準備過河，這時候松鼠的心情這樣？（緊張著急）你從哪里知道的？抓住詞語感受松鼠的緊張、著急、擔心。（3）（出示課件 （出示課件 9）聽了松鼠的話，小馬有什么反映？他為什么會感到很吃驚？（牛