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文檔簡介
1、初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃-1. 1.初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃一、加強學習,更新教育觀念,轉變教學思想。認真學習新《課程標準》和《如何創(chuàng)建學習型組織》。樹立正確的教育觀, 學習觀。以發(fā)展為主題,質量為主線,創(chuàng)新為動力,素質教育,教學質量兩手一 起抓。力爭改變舊的教育觀念,確立課改的新理念和策略,推進教學方式和學習 方式的轉變,盡力實現(xiàn)每一個學生的自主發(fā)展和每一位教師素質的提高。具體措 施為,結合每周的評
2、課,集體討論,共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異, 以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。二、繼續(xù)深化課堂教學研究,提升課堂教學質量。對學校提出的聽,評課要求,進行認真學習并展開深度匯談,使每位數(shù)學教 師明確一堂優(yōu)課的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課,講課時間的申報, 由教研組進行協(xié)調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度,對每一節(jié)課組織大家通 過深度匯談,切磋細節(jié),切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的, 提高教研組活
3、動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(小學教科室工作 計劃出發(fā),結合教學實際,指出本節(jié)課從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價 值觀這三個維度的目標達成情況,教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支 撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處,學生的學法指導是否恰當, 教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談,提高課堂教學的質 量。三、進一步發(fā)揮教研組功能。力行專題研究,活動制度化,學習理論與開展教學實踐相結合。結
4、合創(chuàng)建學 習型組織的學習,挖掘初中數(shù)學組的團隊智慧和能量,找出有礙于學習的因素。 周四的教研組會,將以學習《如何創(chuàng)建學習化組織》為載體,結合具體工作發(fā)揮 集體智慧進行問題的解決,將理論轉化成指導工作,或對工作進行總結提升的強 大動力。每次活動確定主要發(fā)言組,大家共同探討,在活動中實現(xiàn)初中數(shù)學教研 組的合力。四、認真抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想,自覺參與教科研實踐。堅持自主,合作,創(chuàng) 新課堂教學模式,按照學習,實踐,總結,檢驗的
5、流程進行教學研究,學習就是 要接觸新的理念,不斷豐富自主,合作,創(chuàng)新的含義,實踐就是以自己學到的新 理念指導自己的教學工作總結,就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫 助,那些意義不大,與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此,在備課組個人備課的基礎上, 加強備課組集體備課指導,鉆研教材,眾心齊力,發(fā)動集體的力量,定時間、定 地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動,資源共享,特
6、別是針對一些 較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流,經常分析三個年級的 教學情況及學生的學習質量,以便及時調整教法、學法,并在課堂教學中注意培 養(yǎng)學生良好的學習心理素質及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神,做好教學體會的 記錄。3、開展以校為本的教研活動,鼓勵教師積極參與教學改革,從改革中提出 教研課題,探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合 作的教研氛圍,要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學經驗。要增強教研的工
7、作活力, 增強學科教研主動適應課程實施的能力,要以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、 “自我反思”為抓手,從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進 教學工作,提高教學效率和質量,培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力,切實 實現(xiàn)減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性,引導本組教師 扎實有效地走在教學改革的前沿,促進教研組自培功能的發(fā)揮。三、以教學常規(guī)為抓手,切實提高教學質效。1、加強集體共同探討,各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開
8、學初制定的教學計劃, “統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”,及時做好質量分析。教師的備課都做到備 課組、教研組內統(tǒng)一規(guī)范,將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽,將自身的不足之處指 出。2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課,開展網(wǎng)絡備課研討,3、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”,打造優(yōu)質課堂教學,實現(xiàn)網(wǎng)絡資源 共享。4、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學,發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。5、利用數(shù)學博客群,開展網(wǎng)絡教研。3. 3.初中數(shù)學教師研修計劃 初中數(shù)學教師研修計劃一
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