班級管理要從小事做起

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —班級管理要從小事做起 班級管理要從小事做起“教導無小事，事事系教導”這正是班主任工作的概括寫照，班主任的工作是瑣碎而繁雜的，就是這些瑣碎的樁樁小事，假設你班主任不去管理或管理方法不到位而變得繁雜，使你的班級烏煙瘴氣、使你班主任焦頭爛額致使班級工作無法開展；也會因你管理實時方法得當，讓那些“拉幫結(jié)伙，厭倦學習”的少男少女懸崖勒馬、迎頭趕上，我們現(xiàn)在的班集體少

2、那么十幾人，多那么幾十人，管理的對象都是些有思維、愛活動、有秉性的活生生的人，那么，如何調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生在優(yōu)化環(huán)境中學習、成長呢？變“升學教導”為“素質(zhì)教導” ，是教導改革中的關鍵所在。作為一個班主任，尤其是一個合格是班主任，好多事情都需要班主任親臨現(xiàn)場一一指導，這樣班級整體面貌才會整齊、有序，學風、班風才會好起來。幾年來，我本著這種指導思想，堅持上下班，從小事做起，而全班同學在我的潛移默化之下都留神從小事做起，

3、久而久之，就養(yǎng)成了習慣。日常模范，班風、學風煥然一新。老師再也不會因?qū)W生違紀而全日黯然傷神，大呼小叫了。我主要是從以下幾件小事做起的： 一、日常模范的養(yǎng)成教導：“無法則不成方圓”對于小學生來說更是如此，所以新學期一開頭就對學生舉行生活、學習等行為習慣的養(yǎng)成，制訂嚴格的班規(guī)并要求每位同學本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —應如此。首先，班主任要樹立科任教師的威信，讓學生敬愛甚至崇拜各科任教師，

4、有了這樣的開端，學生上課才會有興趣聽，有興趣聽就不會產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象。其次，班主任要跟科任教師緊密合作，實時了解各科上課處境，實時處理違紀現(xiàn)象。再次，多激勵表揚，少訓訴埋怨，不管哪一科目，只要學生有一點點進步，班主任可在班上公開表揚，并提出更高的期望。多開展班級競賽活動，各科獲獎者予以賞賜，引入競爭機制， （根據(jù)學生的推舉并結(jié)合學生的入學勞績選出了五名學生組成了臨時班委，一周五天分別有這五名同學輪替值日，對班內(nèi)的好人好事、公物保護、紀律、

5、衛(wèi)生等各方面作好記錄并填好班級日志，由同學們監(jiān)視每天一公布，針對學生的學習處境、紀律、衛(wèi)生、日常行為模范制定了《班級學生積分量化評比細那么》 ，對好的事情和好的個人賦予加分，不好不加分甚至扣分，以促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成較好的班風、學風。瑣碎的班級、學生管理工作終于有了一個較好的開頭。 ）使學生充分發(fā)揮自身特長，學習風氣呈你追我趕之勢，各科任教師也樂教不疲。 三、課外務必從小事做起，自己的穿著打扮要整齊，自己的語言行動要得體，不